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必威体育精装版《背影》教学设计（精选5篇）

必威体育精装版《背影》教学设计（精选5篇）

作为⼀名⽼师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学⼯作更加有效地进⾏。那么

应当如何写教学设计呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的必威体育精装版《背影》教学设计（精选5篇），希望能够帮助

到⼤家。

《背影》教学设计1

学习⽬标：

1、积累重点词语，把握课⽂内容。

2、在整体感知的基础上，抓住细节描写，品味朴实⽆华却饱含深情的语⾔。

3、体味⽗爱的伟⼤，懂得对⽗母怀有⼀颗感恩的⼼。

学习重点：

抓住细节描写，品味语⾔。

学习难点：

通过品味朴实⽆华的语⾔，感悟深沉伟⼤的⽗爱。

学习⽅法：

诵读法、⾃主学习、合作交流、提问点拨

教具：

多媒体辅助教学

课时：⼀课时

学情分析：

⼋年级的学⽣，对⽗母的爱已经有了⾃⼰的感悟和理解，但同时，还有很多学⽣对⽗母的爱习以为

常，缺少⼀颗感恩的⼼，本⽂可以引导学⽣回味⽣活、反思⾃⼰，让学⽣从平凡中发现伟⼤，从细节中

体会关爱。

学习过程：

⼀、导⼊新课

多媒体播放⾳乐电视作品《⽗亲》。

我们看到的这部⾳乐电视作品叫《⽗亲》，演唱家刘和刚借这⾸歌唱出了⽗爱的伟⼤，唱出了⼀个

⼉⼦感恩的⼼。今天，在⾳乐之外，我们再来借助⽂字感受浓浓的⽗⼦之情，感受⽂字和写作的魅⼒，

⼀起来学习现代著名散⽂家朱⾃清先⽣的作品《背影》。（板书）

⼆、预习检测

为了更好地赏析⽂本，我们⾸先要扫清⽂本的阅读障碍，看⼀看⼤家对字词的掌握情况。请看⼤屏

幕，在练习本上写出你认为对的正确答案。请两名同学上⿊板写。

交xiè（卸）奔丧（sāng）

狼jí（藉）簌簌（sù）

fù闲（赋）颓唐（tuí）

cǎn淡（惨）琐屑（xiè）

pánshān（蹒跚）妥帖（tiē）

shì泪（拭）差使（chāi）

同位互相批改、全班交流，齐读。

三、默读课⽂、整体感知

1、没有了阅读的障碍，我们便可以更贴近地跟随作者再次回到⽗亲的⾝旁，请静静地默读课⽂，

读完后思考，这是⼀篇写⽗亲的⽂章，⽂中写了有关⽗亲的什么事情？作者为何以“背影”为题？

明确：⽗亲在浦⼝车站送别⼉⼦。“背影”是课⽂记叙的内容，作者借“背影”刻画了⼀个感⼈⾄深的

慈⽗形象，“背影”还是课⽂的线索。

2、“背影”是课⽂的线索，全⽂共写了⽗亲的⼏次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？

明确、板书：

忆别

背

影

写现

四、深⼊阅读、品读⽗爱

1、对背影的四次描述中，哪⼀次写得最详细？

明确：第⼆次，望⽗买橘的背影。

2、看到⽗亲的背影，“我”怎样了？⼀件普通的⼩事为什么会让我有这样的感受？

请细读⽂章第六段，即重点描绘⽗亲背影的部分，抓住各个细节描写，感受⽗爱的伟⼤。

明确：语⾔描写——“我买⼏个橘⼦去。你就在此地，不要⾛动。”

由此介绍本⽂的背景：“在过去的⽇⼦⾥，不要说⼏个橘⼦，就是⾦橘⼦、银橘⼦也不稀罕。然

⽽，此时的⽗亲已是负债累累，囊空如洗，这⼀堆朱红的橘⼦便不同寻常了。”

动作描写——“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“倾”。

“⽗亲是⼀个胖⼦”，沧桑、体胖的⽗亲做⼒不胜任的事情，即使再难也⼼⽢情愿，从这⾥我们体悟

到了⽗爱的伟⼤。

外貌描写——“我看见他戴着⿊布⼩帽，穿着⿊布⼤马褂，深青布棉袍。”

背景介绍：“⽗亲⼀⽅⾯为服孝，⼀⽅⾯是由于把他所有的贵重⾐物全部变卖了，但⽗亲却在这样

的情况下，给⾃清定做了⼀件紫⽑⼤⾐，并亲⾃为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。”

3、你理解作者和⽗亲了吗？你能带着感情、带着对⽗爱的理解读⼀读这⼀段⽂字吗？

请⼏名同学朗读，⽼师点评、指导。

⽼师⽰范朗读。

五、合作探究、感悟⽗爱

朱⾃清从⽗亲的背影中读懂了伟⼤的⽗爱，其实，⽗亲的爱⽆时⽆刻不在我们⾝边，让我们再次浏

览全⽂，看看⽂中还有哪些地⽅体现了浓浓的⽗⼦之情？（⾃主学习、⼩组交流）

明确：第四段，⽗亲要亲⾃送⾏。在当时的情况下，⽗亲有巨⼤的⽣存压⼒，但⼉⼦在他⼼中⾼于

⼀切，他唯恐⼉⼦在路上有什么闪失。

第五段：⽗亲亲⾃为⼉⼦做⼀切事情，包括讲价钱、挑选座位、铺⼤⾐、嘱咐⼉⼦。

看到这⼀切，作者是怎样想的？现在回忆起来⼜是怎样想的？

“我⼼⾥暗笑他的迂”，“我那时真是聪明过分”，“那时真是太聪明了！”

作者⽤反语，表达了对⾃⼰的⾃责、⾃嘲，嘲笑⾃⼰当时对⽗亲的不理解，表现了⾃⼰的悔恨之

情。