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《背影》第二课时导学案设计(语文
版八年级下册)共3篇
《背影》第二课时导学案设计(语文版八年级下册)1
一、背景介绍
《背影》是中国近现代小说家朱自清的代表作之一,是一篇感
人至深的散文,被誉为中国散文经典之一。
本文主要介绍《背影》这篇散文在八年级下册语文课程中的导
学案设计。
二、散文阅读与分析
1.散文阅读
在阅读散文之前,可以通过以下问题引导学生思考:
1)你所知道的《背影》是一篇什么样的文章?
2)你对这篇文章有什么印象?
3)你觉得这篇文章的主题是什么?
通过提问的方式,让学生对《背影》产生初步的认识和了解,
从而为接下来的阅读和分析奠定基础。
2.散文分析
在阅读完《背影》之后,可以通过以下问题引导学生进一步分
析这篇散文:
1)这篇散文的主题是什么?
2)散文中有哪些描写给你印象深刻?
3)散文中有哪些比喻或象征语言?
4)作者用何种方式来表达自己的思想和感情?
5)散文的结尾给你留下了什么样的印象?
通过以上问题,让学生更加深入地认识这篇散文,了解作者的
思想和感情,从而对散文的意义有更多的认识和感悟。
三、情感体验与写作
1.情感体验
在阅读和分析散文之后,可以通过以下问题引导学生对作品进
行情感体验:
1)这篇文章让你有什么思考和感悟?
2)你是否有类似故事或经历?
3)你对父母的感觉是什么?他们对你的影响是什么?
通过这些问题,让学生通过自身的体验和感受,进一步深入地
认识和理解散文,同时也有助于引导学生关注自己的人生,思
考自己的生活和成长。
2.写作
在了解散文的主题和表达方式的基础上,可以引导学生根据自
身的体验和想法,写一篇类似的作品,让他们通过自己的行文,
进一步加深对散文的理解和体验,更好地领悟其中的人生哲理
和情感价值。
四、反思与总结
通过教学活动的开展,学生应该对《背影》这篇散文有更深入
的理解和认识,建立起一定的情感体验和人生思考,同时也为
他们认识文学、体会文学价值、培养文学鉴赏能力和写作技能
奠定了基础。在总结中,可以通过以下问题引导学生:
1)你通过这次教学活动,认识到了什么?
2)你对散文的理解有何新的感悟?
3)你对自己的写作有何新的认识?
通过反思和总结,学生可以进一步巩固对散文的理解和体验,
同时也为教学活动的持续改进提供了有力的思考和参考
通过本次教学活动,学生对于《背影》这篇散文有了更深入的
理解和认识,不仅从主题和表达方式上了解了散文,更通过情
感体验和写作实践,进一步加深了对散文的领悟。同时,学生
们也体会到了文学的情感价值和人生哲理,培养了文学鉴赏的
能力和写作技能。通过反思和总结,他们不仅为自己的学习成
长提供了帮助,也为教学活动的改进提出了宝贵的见解和建议。
这次教学活动是一次有意义的文学体验和探索,对于促进学生
的综合素养发展具有重要的意义
《背影》第二课时导学案设计(语文版八年级下册)2
《背影》第二课时导学案设计(语文版八年级下册)
一、教学背景分析
在语文学科中,文言文一直是学生们比较薄弱的一个环节。而
《背影》作为一篇优秀的文言文,既有思想性、情感性、艺术
性,又有实用性,是学生提高文言文能力的重要训练对象。
在本节课中,我们将重点学习《背影》的分析和理解,剖析文
本的深层思想,培养学生的文言文阅读能力和理解能力,同时
也可促进学生情感体验的激活和心灵沟通的交流。
二、教学目标和任务
1、知识和能力:
(1)能够理解《背影》的文化内涵,理解情感层面内容。
(2)能够通过文本阅读,把握文言文阅读的要领和技巧方法。
(3)能够运用逻辑思维,理解文本中的各种表述和描写。
(4)能够掌握文言文的基本语法格式和词汇语义。
2、情感态度和价值观:
(1)通过情感体验,领悟人生中亲情、友情、爱情等的重要
性。
(2)培养品德修养、感恩意识和爱心。
(3)激发学生对文学的热情和兴趣。
三、教学策略和方法
1、情感教育法
通过对文本情感方面的深入讲解和分析,引导学生对文本中所
展现的人情、世情现象的体会和思考,尤其是对焦作人陈毅的
那种深情厚爱的感染力量进行独特的教育。
2、启发式教学法
在教学过程中,采用启发式的教学方式,具体手段可以是引导
性问题、让学生自己探寻答案、让学生自己思考总结、以及快
速提高学生的语言运用能力。
3、多媒体课件法
通过多媒体课件等先进工具,将文本中的图片、音频、视频等
元素进行配合,使学生在看到文本的同时,能深刻感受文本中
的人物形象、意象和情感
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