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描述观察法

学习目标、理解四种描述观察法的含义。、掌握四种描述观察法的具体运用过程，理解观察记录的构成要素。、学会运用四种描述观察法撰写客观、翔实的幼儿行为观察记录，并对幼儿行为进行正确分析。、能够将观察后的发现与教育实践相结合，提高对幼儿行为的理解与分析能力。

内容脉络

第一节日记描述法的运用与案例分析

一、 日记描述法的含义与分类（一）日记描述法的含义日记描述法，又称日记式记录法，是指运用如同写日记的方法，以幼儿为观察对象，对其行为进行频繁且有规律的记录。（二）日记描述法的分类根据观察主题可以将日记描述法分为两类： 主题日记描述法和综合日记描述法。主题日记描述法是指观察者只对幼儿某一种或几种特定发展领域表现出的新行为进行观察记录，而其他发展领域即使表现出新行为也不进行记录。综合日记描述法是指观察者对幼儿发展过程中各个领域表现出的新行为都进行观察记录，即只要所观察的幼儿出现新行为。

二、 日记描述法的运用（一）选择目标幼儿作为观察对象日记描述法的观察对象主要是与观察者长期接触，并且关系较为亲密的幼儿或者是一些比较特别的幼儿。其中，比较特别的幼儿通常指的是某方面发展相对迟缓或某方面能力比较欠缺的幼儿，这类幼儿容易引起教师或研究者的关注。（二）记录客观事实观察者在采用日记描述法对幼儿的发展变化进行记录之前，首先要对观察次数、幼儿年龄、观察日期、观察时间、事件发生的地点、观察者等具体信息进行详细记录，以明确观察背景和幼儿从事活动时间的长短。其次，日记描述法应记录幼儿的新行为或者重要事件。最后，随着科技的进步，许多先进的工具和器材可以运用到观察中。

（三）分析行为表现教师或家长在对幼儿的新行为进行观察和记录后，还需要对其行为发展情况进行分析。分析应基于实际的观察记录，对幼儿的行为表现进行客观的判断与分析。（四）评价幼儿行为并提出建议观察者在对幼儿的行为表现进行客观分析后，还需要对幼儿的行为结果进行评价。由于幼儿各方面的发展具有不均衡性，所以在对幼儿的发展状况进行评价时，要采用具体问题具体分析的方法，针对各个方面的发展状况分别进行评价，而不是笼统地进行评估。

三、 日记描述法的优缺点日记描述法的优点.日记描述法简单、方便、灵活。.日记描述法记录的内容具有翔实性。.日记描述法记录的资料具有永久保存性。.日记描述法所记录的资料具有一定的广度。日记描述法的局限性观察时间较长限制了观察者的身份一般是幼儿最亲近的人。观察者的主观倾向可能影响观察结果的客观性。常根据事后回忆进行记录，易导致记录内容与事实存在出入。日记描述法所记录的幼儿行为缺乏代表性和普遍性。

第二节轶事记录法的运用与案例分析

一、 轶事记录法的含义与分类（一）轶事记录法的含义“轶事”指独特的事件，也可以是观察者感兴趣的、有意义的事件。轶事记录法指观察者将自己感兴趣，并认为有价值、有意义的幼儿行为和反应以及可表现幼儿个性的行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析幼儿行为所用。（二）轶事记录法的分类根据观察是否有主题、成系统，可以将轶事记录分为两类，分别是有主题的轶事记录和无主题的轶事记录。

二、 轶事记录法的运用（一）选择目标幼儿作为观察对象轶事记录法的观察对象主要是从观察者感兴趣的偶发事件或者具有重要意义的事件中选取，这些事件中的幼儿往往能够吸引观察者的注意。把这些事件记录下来，将会为更好地了解幼儿的发展特点提供资料。（二）记录客观事实在采用轶事记录法进行观察记录时，首先要对事件发生的时间、地点、观察者进行记录，这可以为观察者及阅读轶事记录的其他人（如同行、专家、幼儿家长）提供事件发生的整体背景，也可以为进一步分析提供更明确的信息。

（三）分析行为表现在观察并记录幼儿的轶事后，需要对其行为表现进行分析。分析是观察者在对记录的精读基础上，分析幼儿行为表现的含义，从而深入剖析幼儿在这次轶事中的行为特点。（四）评价幼儿行为并提出建议在对一次观察中幼儿的行为特点进行分析之后，更重要的是对幼儿的行为进行评价并提出相应的建议或改进措施。评价时，可以通过与班级其他幼儿进行比较的方式评价观察对象的行为发展水平。

三、 轶事记录法的优缺点轶事记录法的优点.轶事记录法简单、方便、灵活。.轶事记录法所记录的内容具有翔实性。.轶事记录法所记录的资料具有永久保存性。.轶事记录法所记录的资料具有一定的广度。轶事记录法的局限性.可能干扰师幼互动。.对“轶事”的判断容易受到个人主观偏见的影响。.常根据事后回忆进行记录，易导致记录内容与事实存在出入。.采用轶事记录法记录的幼儿行为样本代表性不高。

第三节实况详录法的运用与案例分析

一、 实况详录法的含义（一）轶事记录法的含义实况详录法，又称连续记录法，是指观察者详细、完整地记录被观察者在一段时间内（半小时、一小时或者半天，甚至更长时间）自然