《春》集体备课导学案1(教师案) .pdf

《春》导学案

时间：班级姓名

课型：复习课总课时：1课时备课人：仲晓丽

[复习目标]

1、梳理知识要点；朗读课文，把握重音和停连；品味优美语言。（重点）

2、学习文章抓住景物特点，多角度描写景物的方法，通过练笔，提高运用感官描

写景物的能力。（重点，难点）

3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱自然的情感。

[教法]多媒体教学法，点拨法。

[学法]复习法，朗读法，讨论法，归纳法，质疑法。

[导学流程]

一、自主复习（设计意图：培养自学能力。）

（一）基础知识。

1、作者及代表作品简介。（可搜集资料，拓展视野。）

（1）朱自清,字佩弦，号秋实，笔名余捷、柏香、白水、知白等。原籍浙江绍兴，

1898年出生于江苏东海（今连云港市海州区），原名朱自华，江苏扬州人。他是诗

人，散文家，学者，民主战士，爱国知识分子。1920年毕业于北京大学，后来到清

华大学任教因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中

（今扬州中学），且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

（2）主要作品：朱自清有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批

评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，

江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。

朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦

淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了

引人注目的成就。1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名

的散文作家。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆

匆》等都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。还有《绿》

《春》等。

（3）其它方面：参加了拒绝接受美国救济粮的活动，本来就是身患胃病的他更是

虚弱不堪，终于在贫病之中逝世，年仅50岁。他曾在浙江省台州中学任教，亲手

种下紫藤花，后该花成为台州中学的校花。

2、字词归纳。（如有遗忘，可利用工具书解决。）

（1）给加点字注音并注意字形。

窠（ēk）巢黄晕（yùn）喉(hóu)咙朗润(rùn)散（sǎn）在

．．．

嘹(liáo)亮酝酿（ùny）（niàng）应和（yìng）（hè）

．．．．．．．．

除了这些字词，我认为有些字词也很重要。如：

1

（2）解释词语。

卖弄：有意显示，炫耀。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

烘托：陪衬，使明显突出。抖擞：振作。

（二）课文内容回顾。

分析文章结构，要重点概括出主体部分的五幅画及景物特点。（要详细清晰）

（请看教学参考书上板书设计）

（三）扩充积累，提高素养。

1、本文我最喜欢的句子（抄在积累本上）：

2、搜集与“春”有关的诗、词等文学作品，音乐作品或书画作品，如有条件可

以读一读，听一听，看一看或背一背。（略）

二、课堂探究（朱自清是散文大师，其散文处处都有值得鉴赏的精彩之外，不仅优

美，而且典范，是学习写作散文，培养文学语言感受能力的优良材料，所以本节课

在品味语言的基础上重点探究突出景物特点的写法。）

（一）创设情境，激发兴趣。

导语设计：人们常说好的开始是成功的一半，在新学期的第一节讲读课前，老师想给大家讲

个故事，你们想听吗?曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，

可很少有人肯施舍与他。一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。

奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同

学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样的话？（诗人赠送的话是：春天来了，可我什么也看

不见！）是啊，当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中