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成为团队领导人需要做的能力准备

2007-08-05

什么是能力？广泛的讲，能力就是人们认识和运用自然规律、社会规律或其它客观规律，指导生产实践、社会实践、科学实践，改造自然、推动社会文明进步等所能够达到的程度。但不同职业、不同位置、不同环境的人，有不同的能力取向。团队领导人除了应该始终保持先进的思想观念、坚定的理想信念、坚韧不拔的事业精神之外，还必须准确把握前进方向，带领团队沿着正确的方向前行，这就是团队领导人区别于一般事业伙伴的重要特征。能不能准确把握前进方向，带领团队沿着正确的方向前行，是判断团队领导人是否具备领导能力的重要标致。因此，如何才能对未来前进方向作出正确无误的判断，又如何才能引领团队成员沿着正确的方向前进，这就是团队领导人特定的能力取向。构成领导能力的因素很多，但其中尤为重要的有三种：

一是正确认识和判断事物的能力。任何客观事物都不是孤立的，它的存在、发展和变化，无不与相关的其它事物有着千丝万缕的联系。同时，任何事物，从不同的角度观察，也会有不同的感官效应。我们都知道瞎子摸象的故事，每个人都从不同的触摸点去触摸大象，尽管所获取的第一手材料是真实可靠的，但给大象下的结论却都是片面的、错误的。正确认识和判断事物的过程，其实就是从多种角度、多个方面对事物进行考察，并将考察结果进行综合分析、加工、整合，最后得出准确完整、科学客观的结论。多一个角度、多一个方面看问题，就会多一分完准性。看任何事物，都要以它的本质为基准，偏离了本质，就偏离了正确的结论。本质就是事物在正常状态下所表现出来的属性。手术刀，在医生的手中，它是治病救人的工具，这就是它的本质。当手术刀在凶手手中时，它就会成为犯罪的工具，但这不是正常状态，所以不是它的本质。在远程教育的推广过程中，我们有少数朋友因导向、方法等方面的错误，结果背离了远程教育的初衷，但这不是远程教育的本质表现，至多只能算是美玉上的瑕斑。具有相同

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表象的事物，不一定具有相同的本质，我们要学会透过现象看本质。好人，坏人，都是人，都具有人的外貌特征，但好与坏却孑然不同，只有做坏事的人才是坏人。如果一个五官端正的人做了坏事，就统统把五官端正的人说成是坏人，这就太冤枉了。

在实际工作中，如何正确揭示VT远程教育与传销之间的本质区别，是我们无法回避并必须解决的问题。VT远程教育的推广模式，的确与所谓传销有类似的地方，都是以口碑传播的方式，不断发展壮大受业人群，导致我们许多朋友“谈远程教育而色变”，就其根源，就是不能区分本质与表象的区别，看到一个做坏事的人长着眼睛，就把长眼睛的人都当成坏人了。非法传销的本质特征是什么？价格欺诈，强拉人头，异地集结，强制管理，甚至非法拘禁，等等，主观上的目的是牟取暴利，客观上的效果是害人害已，祸国殃民。而我们的VT远程教育呢，是在充分自主、完全自愿的前提下使用产品，成为会员，产品价廉物美，物超所值，主观上的目的是普及远程教育，提高全民素质，推动社会文明进步，客观上的效果是利国利民，利人利己。此外，一些不深入了解远程教育的朋友，对我们的制度模式有一些非议，我们有的伙伴对此心有余悸，其实这也是大可不必的。如何正确认识和对待这个问题呢？评价一种制度的好坏优劣，与制度模式本身并没有必然联系，只有实际的运作效果才应该是最有说服力的评价根据，如果制度的运作效果与事业目标相一致，说足以说明制度模式的设计是科学的。我们的产品及其价格是消费者认可的，消费者认可的就是合理的，合理的产品，合理的价格，产生的利润就是合理利润，公司根据业绩的大小，从合理利润中支付员工或合作伙伴应得的酬劳，这是天经地义、无可非议的事情。至于推广制度，不论是什么样的模式，其本质上都是一种正常的激励机制，而正常的激励机制是任何领域、任何事业群体之内都存在着，且都是根据各自的工作特点和需要制定出来的，谁也没有理由要求VT远程教育的推广制度只能局限于某一种模式。现实中有的朋友还说双轨制是个陷井，如何正确认识这个问题？只要多动脑筋思考一下，就可以发现实际情形并非如此。所谓陷井，指的是事前不知道而事中会遇到的容易陷落其中、难以自拨的“坑”。明白人很容易看到，双轨制度模式，科学地贯彻

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了合作、共享、共赢、激励等事业意图，同时也是一个合情合理、客观公正的事前约定，它事先已经很明确地告诉了人们这样一个基本道理——仅仅注册成为会员，你可以超值享受优厚的教育文化资源；作为创业机会，要满足两区的平衡关系，就必须付出劳动，付出越多，创造的价值