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第五单元认识人民币教案作业练习题

1.5.1认识人民币（例1、例2）课型新授使用教师教学内容：认

识人民币教材第46~48页的例1、例2“做一做”及练习九的第1、

2题。教学目标：1.认识各种面值的人民币。2.使学生认识人民

币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之

间的关系。3.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功

能和作用，并知道爱护人民重点、难点：认识人民币的单位元、角、

分，知道1元=10角。认识人民币的特点及元、角、分单位之间的

进率。教学准备：教学挂图，视频仪，模拟纸币，人民币若干。教

学过程一、创设情境，引出课题1.师：同学们，你们买过东西吗？

师：买东西要用什么付款呀？2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请

回答）（出示课本46页图（一）、图（二））问：这是什么地方？在

干什么？3.出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来

干什么”？渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好

品质。献爱心等。师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱，

你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币”。

这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）二、自主探索，

合作交流1.认识人民币。（１）认识人民币的单位师：“同学们

都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。生2说几分，几毛，

几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什

么？如果学生回答不准确教师边说边板书。师：“元、角、分就是

人民币的常用单位。”（２）认识不同面值的人民币。师：（出示

1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍

一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自

己对人民币认识。师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们

爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”小组合作：拿出其他面

值的人民币，组内互相交流。师：（出示2元、10元、5元、5角、

1角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币？”

（3）区别新版和旧版：以10元为例。出示“10元”，问：这是多

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少钱？你是怎么认识的？出示数字“10”和汉字“拾”，单位“圆”

（大写）。出示“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识

的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）。

（４）区别纸币和硬币。出示5角纸币，师：你是怎样认识的？出

示5角硬币，认一认。同时出现5角纸币和硬币，区别不同。（５）

随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。20元、50元（新、

旧版），100元（新旧版）（６）归纳整理。师：“同学们把学具

人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”师：“你能把人民币

分类吗？”学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、

角、分；也可能把元、角、分再细分……师：“老师想知道以元为单

位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”

学生进行介绍，上讲台展示。师：在生活中，我们通常把面值相同

的放在一起。请小朋友们看教科书第47页，你发现书上的人民币和

我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示）师：像这样，

在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币。样币是供我们认识

人民币来用的，不能用来买东西，是不可以使用的。2.人民币互换。

师：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那

么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？一张

2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。小朋友

们，动手换一换吧！活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也

可以前后2人一组。师：老师这里有1元钱，你应拿几个1角的来

换？（学生主动兑换，教师板书：1元＝10角）三、巩固应用，内

化提高1.购物活动一师：小白兔欢欢开了一家蔬菜商店，店里每个

萝卜卖8角钱。一天，乐乐路过商店，他要买一个萝卜，但他不知道

怎么付钱，你们愿意帮助他吗？大