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人教PEP四年级英语上册全册大单元教学设计

第一单元大单元教学设计

UNIT1Myschoolbag单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与

自我”范畴中的“学校、课程，学校生活与个人感受”展开教学。

1.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能学习模仿关键词发音，能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容：能够在情境中询问并回答物品的位置，能够提出行动处议，能够正确使用单词描述教室里的物品、设施，能够根据a-e的发音规律拼谈单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词，借

助图片及关键词读懂小故事。

2.文化意识：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出怡当

反应。

3.思维品质：通过日常对身边事物观察，向他人主动介绍自己和

自己身边的环境。

4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。

二、单元内知识关联

1.单元说明：

本单元分为MainScene、PartA、PartB和PartC四部分组成。

MainScene,是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元

需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。

PartA由五个环节组成：Letstalk;Letsplay;Letslearn;Letsdo;Letsspell.要求学生在语境中能大方的用Wehaveanewclassroom.”与他人介绍自己的新教室；能够运用句型“Whereis…?Itsin/on/under/near..”询问并回答物品位置；能够熟练运用句型“Whatsintheclassroom?Oneblackboard…”来问答教室中的各种物品；能够运用a-e在单词中的发音规则拼读单词。

PartB由七个环节组成：Letstalk;Letsplay;Letslearn;Colourandsay;Readandwrite;Letscheck;Letssing.要求让学生运用“Lets…Letme.Letsclean…提出行动建议并做出正确反应；熟练描述教室中各种物品和其颜色；能按意群阅读的习惯以及单词规范书写，会唱英文歌“Myclassroom”

PartC包含StoryTime一个环节。通过一个对话小故事，呈现本单元的语言知识。要求学生借助图片，及已经掌握的语言知识，感知故事情景并读懂小故事。通过老师引导，感知文本中新增添的语言。

PartA与PartB之间的语言内容螺旋递增，两个部分Letslearn

的内容均是学习用品，可将内容进行整合；两个部分Letstalk询问姓名的交际用语为同主题，和story环节一起，贯穿整个单元。

2.单元重难点：

能激发出学生英语的学习兴趣。教师需公平的面向全体学生，利用评价功能，多鼓励学生。对学生抱有合理期待，让学生在课堂中获得积极的学习体验，感受到英语学习的乐趣和老师的信任，能阳光、

自信的参与课堂。

句型：

能够听、说、认读句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.Letscleantheclassroom.Letmeclean

theteachersdesk.

能够在情景中运用句型Whereis…?Itsin/on/under/nearthe…询向并回答物品的位登

能够在情景中运用句型Lets.Letme…提出行动建议。

能够按意群朗读Whereisthegreenbook?Itisundertheteachersdesk.等四组句子

词汇：

能够听、说、认该单词：classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teachersdesk,computer,fan,wall,floor

能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施

能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇

语音：

能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/

能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e

发音规则的单词

能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的