特殊教育教师专业化发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

特殊教育教师专业化发展;★把特殊教育纳入国家教育事业改革和发展大局;;从政策、法规层面来看

《中长久教育改革和发展规划纲要》：

“加强特殊教育师资队伍建设，采取办法落实特殊教育教师待遇。在优异教师表彰中提升特殊教育教师百分比。”

《全国培智学校义务教育课程试验方案》：

六条基本标准（即：“普通性与选择性相结合”、“分科课程与综合课程相结合”、“生活适应与潜能开发相结合”、“教育与康复相结合”、“传承借鉴与发展创新相结合”、“要求性与自主性相结合”）;从各地特教事业发展实际来看

对特教事业日益重视，学校在经费保障、建设投入方面取得快速提升与发展。

;从学校教育教学工作需求来看

许多特教学校正面临转型：

盲、聋学生——智障学生

单类型障碍——多重障碍

轻、中度智障学生——中、重度智障学生

义务教育阶段——向学前、职业两头延伸

;学生障碍程度越来越严重

学生障碍种类越来越复杂

学生年纪跨度越来越大;教师专业化是指教师职业含有自己独特职业要求和职业条件,有专门培养制度和管理制度。;当前特殊教育学校教师专业化发展面临主要问题：;综合表现为：

特殊教育教师学历偏低,专业思想不够稳固，专业水平及专业素养较低，师资数量偏少等。

就当前来看，学校现有师资专业化水平还不能很好适应特殊教育发展要求。;三、怎样有效保障特教教师专业化发展;三、怎样有效保障特教教师专业化发展;三、怎样有效保障特教教师专业化发展;怎样构建知识、技能、素养高端优异特教团体？;（一）教师专业成长总体目标;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;（二）促进教师专业成长主要办法;;陶艺教师缪晨;心理治疗师陈韵;特教教师专业成长是一个动态、连续发展过程，也是一个系统性问题，更是需要不停研究、探索和完善问题。

促进教师专业成长原因是错综复杂，我们要冷静分析，深入思索，营造各种有利环境，帮助每一个教师努力成长为思想过硬、知识丰满、技能高超特殊教育能手，为特殊学生提供更为有益教育和服务。;