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河北省唐山市迁安商庄子初级中学2022-2023学年高三生物测试题含解析.docx

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河北省唐山市迁安商庄子初级中学2022-2023学年高三生物测试题含解析

一、选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

1.下列关于生物的变异与进化的叙述,正确的有

A.人类猫叫综合征与红绿色盲的机理均为基因突变

B.两条同源染色体间的交叉互换属于染色体结构变异

C.基因频率的改变标志着新物种的形成

D.种群是进化的基本单位,也是物种存在的形式

参考答案:

D

本题考查生物变异与进化的知识,要求考试掌握生物变异的类型,掌握人类遗传病的类型及其原因,明确生物进化的标志是种群基因频率的改变,而新物种形成的标志是出现生殖隔离。

人类猫叫综合征是由染色体结构缺失而引起的遗传病,红绿色盲的致病机理为基因突变,A错误;两条同源染色体间的交叉互换属于基因重组,B错误;基因频率的改变标志着生物进化,而新物种形成的标志是出现生殖隔离,C错误;种群是生物进化的基本单位,也是物种存在的形式,D正确。

【点睛】易错知识点拨:

1.人类遗传病的致病原因有多种,如猫叫综合征是由染色体结构缺失而引起的遗传病,红绿色盲是基因突变引起的遗传病,21三体综合症是染色体数目变异引起的遗传病,需注意区分,不能混淆。

2.基因重组有两种类型,减数分裂过程中一对同源染色体内部的两条非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组,而同源染色体之间的两条非姐妹染色单体间的交叉互换属于染色体结构变异中的易位,也需要注意区分。...

3.种群既是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位;生物进化的标志是种群基因频率的改变,新物种形成的标志是出现生殖隔离,要加深对现代生物进化理论的理解和总结,注意对易混淆知识的区分。

2.酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中,都正确的一组是()

①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶的

催化效率很高④酶的数量因参与化学反应而减少⑤只要条件适宜,酶在生物体外也可催化相应的化学反应

⑥温度过高和过低对酶活性影响的原理相同

A.②③⑤B.①④⑥?????C.①②③??????D.②③⑥

参考答案:

A

3.细菌共有的特征是()

①光学显微镜下可见②具有核酸与蛋白质组成的结构③属于二倍体④能寄生.

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

参考答案:

A

【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.

【分析】1、由原核细胞构成的生物叫原核生物,由真核细胞构成的生物叫真核生物;原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体,原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.

2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物等;常考的原核生物有蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌等;此外,病毒没有细胞结构,既不是真核生物也不是原核生物.

3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.

【解答】解:①细菌均具有细胞结构,属于原核生物,在光学显微镜下可见,①正确;

②细菌具有细胞结构,均含有的细胞器是核糖体,而核糖体是由核糖体RNA和蛋白质构成的,②正确;

③细菌属于原核生物,不含染色体组,因此不属于二倍体,③错误;

④并不是所有的细菌都能寄生,如硝化细菌等自养型细菌不能寄生,④错误.

故选:A.

【点评】本题考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞各结构和功能、明确原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同是解题的关键.

4.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是()

A.细胞核的全能性随分化程度的提高而降低

B.衰老细胞内染色质固缩不会影响基因的表达

C.正常细胞的原癌基因和抑癌基因均不表达

D.细胞凋亡受基因控制,有利于多细胞生物个体的生长发育

参考答案:

D

【分析】

由题文和选项的描述可知:该题考查学生对细胞分化与细胞全能性、细胞衰老与凋亡、细胞癌变、基因表达等相关知识的识记和理解能力。

【详解】细胞的全能性随分化程度的提高而降低,但细胞核的全能性并没有随细胞分化程度的提高而降低,A错误;衰老细胞内染色质固缩会影响基因的表达,B错误;正常细胞的原癌基因和抑癌基因均正常表达发挥作用,C错误;细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,因此受基因控制,有利于多细胞生物个体的生长发育,D正确。

【点睛】理清细胞凋亡的概念及意义、细胞全能性的内涵及其大小、细胞衰老的主要特征、细胞癌变的原因等相关知识,据此分析判

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