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中华优秀传统文化;目录;一、单元教材解读;;关注单元主题;;关注语文要素;古诗三首纸的发明
赵州桥;认识40个生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。
正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传统文化的喜爱之情。
了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。
收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。;本单元的教学难点是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。《古诗三首》要求弄明白写出了节日什么情景；《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，实际上是体会中国造纸术的优点这一意思；《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的；《一幅名扬中外的画》说一说为什么会名扬中外的。这几篇课文围绕单元教学目标，由点及面，层层深入。三篇课文都是按总分总的结构来写一个意思，条理清楚，特点凸显，是由阅读指向写作的较好范例。;本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，综合性学习和语文园地。有写传统节日的，写我国古代劳动人民的创造发明的，写古代建筑文化遗产和古代绘画艺术的。学习本单元课文，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，引导学生收集、交流有关中华传统文化知识，学习写过节日或节日故事。读写要紧密结合，教学时可双线推进。;;;;;;二、单元主题备课;中华优秀传统文化之旅;;一、明确活动内容及目标
说说中国有哪些传统节日？
读教材36页，明确活动任务。
集体交流，明确目标：
了解我国重要的传统节日以及有关习俗。二、了解如何达到活动目标
思考想研究哪些中华传统节日。
搜集哪些方面的资料：
传说，人们活动，有关诗词，实物，习俗演变。3.获取资料的途径和方法：
问周围的人，书中查阅，网络查阅：文章、音像资料。4.如何记录和整理获得的资料：
表格式记录，文字表达式记录，音??资料记录5.搜集资料过程注意事项：
时间安排，注意安全，交际礼貌，资料整合，便于交流。;三、组建小组，制定计划。;;一、明确交流目的，做好汇报准备。;;一、明确展示内容和展示顺序。;;;;一、明确任务，正确审题;3.感悟氛围——节日味道（节日意义）;三、参与节日 写出过程;五、例文引路 学习写作;三、精品课例;活动目标：根据读音和节奏提示读好诗句。活动要求：
初赛：同桌互读，根据读音提示读准字音，读通句子。复赛：小组共读，根据停顿读出节奏和韵律。
决赛：随机选择读，在班级内随机选择同学进行诵读展示。评价标准：;活动目标：体会两首古诗，两个传统节日带给我们怎样的感受。活动要求：
理解诗意。同桌之间运用之前学过的理解古诗的方法，说说诗句的意思。
情景解说。想象诗中描述的节日情景，把你想到的画面在小组内和大家分享并完成表格。
体会两首诗，两个传统节日带给人们怎样的感受。评价标准：;诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风
吹来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。;;小组合作学习;活动三：品——感悟诗情，学习写法
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