1-4-2《 输入文字》(教案) 高教版信息技术基础模块上册.docx

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课题

1.4使用操作系统

任务2输入文字

课型

理实一体

课时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“网络应用”单元的使用操作系统。课标要求是学生了解常用中英文输入方法;能熟练运用中文输入法进行文本和常用符号输入;会使用语音识别、光学识别等工具输入文本。结合学情,选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》(基础模块)(上册),学习内容是第一单元第四节使用操作系统任务2输入文字

学情分析

知识储备:已经学习了信息系统相关知识,具备选配信息设备的能力。

能力水平:会进行信息设备的连接。

学习特点:好奇心强,动手能力强,但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。

学习目标

知识目标:解常用中英文输入方法。

能力目标:能熟练运用中文输入法进行文本和常用符号输入;会使用语音识别、光学识别等工具输入文本。

素质目标:了解中国文字的起源。

学习重难点

教学重点:能熟练运用中文输入法进行文本和常用符号输入;会使用语音识别、光学识别等工具输入文本。

教学难点:能熟练运用中文输入法进行文本和常用符号输入;会使用语音识别、光学识别等工具输入文本。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备:微课视频、讨论主题、导学案

学生准备:观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房,计算机安全有操作系统MicrosoftWindows10

教学过程

第二课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一:

创设情境

生成问题

1.导入任务情景

提出问题:你了解文字的起源么?

2.播放动画:文字是用来记录信息的方式和工具,在很久以前,文字记录在兽骨上、龟甲上、青铜器上、石头上,后来人类又发明了纸,文字记录在纸上,信息时代来临,文字记录到了光盘、U盘、硬盘等电子存储设备上。文字及数值的输入是进行信息处理与应用的重要技能,要提高文字输入的速度和准确率,应掌握一些必要的技巧并勤加训练。

1.积极思考,小组讨论;

2.结合生活实际,归纳总结;

3.聆听老师的分析,明确本节任务目标。

1.创建情境,调动学生学习的积极性

2.展示本课学习任务,说明课堂活动加分规则,让学生明确学习目的,激发学习热情。

活动二:

调动思维

探究新知

1.组织学习英文字符输入

(1)键盘的发展:英文字符、数字和标点符号等可以通过键盘直接输入。

键盘最初出现于机械打字机上,字母顺序按QWERTY顺序排列。

键盘是计算机等信息技术设备的标准配置,智能手机、平板电脑等移动终端虽然取消了物理键盘,但仍可在触控屏上显示虚拟键盘,支持字符的输入。

(2)英文及字符、数字、标点符号输入要领:

将十个手指进行明确分工,通过键盘上的基准键来引导每个手指的上下移动,无须用眼看按键,只凭手感就可以快速输入。

提示:键盘左半部分由左手负责,右半部分由右手负责,每一只手指都有其对应的固定按键。输入前手指定位于基准键上,输入时不同手指按分工上下移动敲击相应的按键。

注意:快捷键CapsLock切换大小写、NumLock切换数字键盘、Shift+字母键切换大小写、Shift切换双字符键。

1.学习英文字符、数字和标点符号的输入

(1)结合生活实际思考回答问题,认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

(2)阅读教材,仔细观看教师的演示,做笔记

(3)认识并记忆

1.教师以问题引导学生主动思考,体现学生在课堂上的主体地位

2.让学生理解专业概念并会举一反三

2.组织学习中文输入

(1)输入切换:Ctrl+Shift切换不同输入法;Ctrl+空格切换中英文

(2)中文输入法

拼音输入法;九宫格输入法;五笔字型输入法。

除了拼音输入法,较常用的还有五笔字型输入法和九宫格输入法。五笔字型输入法是一种字形编码的输入法,与拼音输入法相比,具有输入码量小、重码率低等特点,熟练掌握后可快速输入汉字。九宫格输入法是用9个虚拟按键替代26个英文字母,本质上仍以拼音方式编码,主要用于屏幕较小的智能手机,以减少用户误触按键的操作。

(3)中文拼音输入要领

①拼音字母ü对应的字是字母v

②二义性拼音中间用单引号分隔

2.学习中文输入

(1)观看演示,明确知识内容;积极思考,小组讨论;小组代表交流讨论结果;聆听老师的分析。

(2)阅读教材,查阅相关知识;做笔记。

案例法举例说明,增强学生理解能力,强化记忆

3.组织学习语音和光学识别输入

(1)演示讲解:语音输入的过程

语音输入的原理图展示

演示讲解:光学输入的设备及过程

设备:如摄像头、手绘板、扫描仪、触控屏等

过程:扫描图像→提取图像中的文字→校正文字→复制→粘贴

3.学习语音和光学识别

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