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《幼儿早期动作的发展规律和分类》教案

课程信息

课题名称

幼儿早期动作的发展规律和分类

授课对象

幼儿保育专业学生

教学内容

分析

本节课介绍了幼儿早期动作的分类、动作发展的规律、动作发展的进程等内容，有助于学生理解并掌握幼儿早期动作学习的基础知识，知道幼儿早期动作学习的意义。

学情分析

认知基础：学生有过幼儿园实习经历，粗浅地知道不同年龄段幼儿动作发展的水平及运动能力，具有一定的幼儿保教知识。

技能基础：1.能结合幼儿园实习经验，对幼儿早期动作进行分类，说出幼儿早期动作发展的意义。

2.有丰富的线上学习经验，能借助于微信群独立完成线上学习并提交作业。

学习特点：偏好过程性学习，需要教师引导养成“理论指导实践”的思维习惯。

教学目标

知识目标

掌握幼儿早期动作的分类、动作发展的规律、动作发展的进程，知道幼儿早期动作学习的意义。

能力目标

能够对幼儿早期动作的行为或表现进行分析、判断，指出幼儿动作的类别、动作发展的规律和进程并说明原因。

素养目标

重视幼儿早期动作的学习，培养“知幼、爱幼、育幼”的职业意识。

教学重点

理解并进一步掌握幼儿早期动作发展的规律及进程。

教学难点

对幼儿早期动作的行为或表现进行分析和判断，简单解说判断依据。

教学方法

讲授法、提问法、讨论法、案例分析法

课前预习

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前自主探究

班群发布任务：回答教材P43案例的提问，观看微课（3-1动作及动作分类微课），完成小测，并将两份答案同时传回班群。

1.阅读案例，回答问题。

2.观看微课，完成测试。

3.上传答案，查看教师点评。

明确学习主题，培养学生的自主探究学习能力。

课中学习

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.点评预习任务问题1，提问。

问题1：幼儿早期动作都有哪些？可以分为几类？

2.总结学生的回答，强调分类的依据。

＊按照参与动作的肌肉群的大小分类

3.讲解动作及动作学习的概念。

1.聆听教师点评。

2.回答问题，交流结果。

幼儿早期动作：粗大动作和精细动作。

粗大动作：走、跑、跳、钻、爬、投掷、翻滚、旋转等。精细动作：手部小肌肉动作及手眼协调。

3.勾画教材，做批注。

明确学习主题，提高学生的课堂参与度，达成知识目标。

讲解新课

1.点评预习任务问题2，提问。

问题2：来自不同国家、不同肤色的幼儿，他们早期动作的发展规律及发展进程是否相同？为什么？

2.总结学生的回答，讲解幼儿早期动作的发展规律及进程。

（1）幼儿早期动作的发展规律

整体分化规律、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律、正反规律

幼儿早期动作发展的进程

3.提问。

问题3：幼儿早期动作的发展和学习具有哪些价值或意义？

4.总结学生的回答，归纳幼儿早期动作学习的意义。

1.聆听教师点评。

2.小组讨论，回答问题，交流讨论结果。

3.勾画教材，做批注，就教师讲解内容存疑地方提问。

4.组内讨论，回答教师提问，交流讨论结果。

突破教学重点，达成知识目标，为能力目标的达成做铺垫。

达成素养目标。

小结

1.播放板书并提问。

板书：

问题4：幼儿早期动作的分类依据及内容分别是什么？

问题5：幼儿早期动作的发展规律都有哪些？

问题6：幼儿早期动作学习的意义是什么？

2.布置作业：完成课后练习中与本小节内容相关的练习，将答案传回班群。

1.观看课件，翻阅教材，回答问题，复述板书。

2.领取并完成作业。

梳理知识框架，巩固教学重、难点。

课后拓展

课后

拓展

布置实习任务：观察、记录和评价你所在实习班或小区里某位幼儿的动作表现及行为，写明评价的依据或理由（300字以内）。将完成的作业发回班群。

领取并完成作业。

实现知识、经验的迁移，在幼儿园实践或日常生活中提高观察、理解和分析幼儿早期动作学习的能力。