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对外MBA/MPAcc项目出国交换生信息反馈表
经过一学期的交换学习和生活,相信大家不仅收获了宝贵的经验,更在心中留下了值得一辈子珍藏的美好记忆。为了进一步完善我校的出国交换项目,从而吸引更多学生的参与,MBA中心诚邀各位已经参与过交流交换项目的同学认真填写反馈信息表,向我们传达并分享你最真切的出国感受,部分内容将用于后期的专题宣传报道,非常感谢!
个人信息
姓名/性别
郝凯/女
班级/专业
2017英文班/MBA
电子邮箱
Kai828282@163.com
联系电话
出国的学期
2018Fall
出国的时长
四个月
所赴交流院校
SaintLouisUniversity
国家/城市
U.S.A
交换课程
1.交换期间一共选修了多少课程?多少学分?回国后是否进行了学分对接?
交换期间一共选了三门课程,9个学分。一门EMBA课程《AsianPacificBusinessStrategy》,一门MBA课程,一门语言课程。暂时还未申请进行学分对接。EMBA课程《AsianPacificBusinessStrategy不能进行学分对接。
2.交换期间的课程整体评价如何?
美国圣路易斯大学给安排的课时较少,一个秋季只有三门课,在课堂上所学知识有限,得通过课堂外学校的各种活动和国际学生之间的交流来了解各国文化和学习英语知识。
美国是个移民国家,与不同国家的留学生之间的交流,能更宽地开拓国际视野。
选课时,有些课程要求先修课程,即使对方院校有开设相关课程,但是因为没有先修课程,所以也不能选。
3.对方院校的课程学习安排和我校有何不同?(具体从教学方式、教学管理等方面)
美国圣路易斯大学的MBA课程,除了进行计算,数据分析,在实战方面也结合当前实际,案例分析用的是当前的真实案例。会计课程涵盖了CFA考试的大纲。
例如:《战略管理》课程,学生的任务除了阅读制定书籍,还要做以下作业:1.关注哈佛商业评论、经济学人、Bloomburg、等twitter,每周至少转发两篇商业管理文章并评论;2、教授联系了10个需要进行战略咨询的真实公司,根据学生的兴趣和意愿进行分组,每组3-4个学生,跟真实公司进行对接,每周开会讨论管理问题,最后向对接公司进行presentation.
《企业财务分析》课程,除了进行大量的数据计算,小组作业还对当前上市公司进行分析,对股价估值,并分析上市后的盈亏情况。
教学管理方面:SLU没有班主任,但是每个学生有advisor,学生关于课程或者学习的问题,可以随时预约advisor进行咨询。学校有EnglishLanguageCenter,WritingCcenter,CareerCenter。
Internationalstudents在学习语言时,在EnglishLanguageCenter每周可以预约两个课时,练习英语。学生在写作业过程中遇到问题,也可以在WritingCenter预约时间,获得帮助或指导。在CareerCenter,学生可以获得相应的职业发展指导。
课程设置的难易程度如何?有无比较值得推荐的课程?
美国院校学习知识的难点和中国学校的知识侧重点不同。对于大部分中国学生来说,在美国学习,知识的逻辑点很简单,涉及到的相关理论也能较快掌握,难点在于全球化思维理解和英语文化背景的不足,尤其是流程管理。美国商学院的学生,大部分都会花一年的时间学习专业的流程化管理,因此在做小组作业时,很快能对公司的管理作出流程化梳理,中国学生的夯实的数学基础和快速学习能力,尤其是MBA学生快速解决问题的能力在美国学校里是优势。
推荐的一门课程是《LeadershipinTurbulenttimes》,指导教材为:《LeadershipinTurbulentTimes》,DorisKearnsGoodwin.
推荐另一门课《LeadershipinEducation》,课堂上会讨论一个学校如何盈利。
5.所在院校的质量和当地学生的学习状况你有何评价?
美国圣路易斯大学在全美排名不稳定,商科排名较靠前,教授抓得不是特别严格,学习成绩好坏,依赖于学生的基础和自主学习,只要学生认真听课,认真做作业,期末考试大部分都是围绕老师上课讲的内容和作业题。同在圣路易斯市的华盛顿圣路易斯大学,学生的学习能力和社交能力更强。圣路易斯大学的图书馆环境很好,一进门,有一个ASKSLU,学生有关于电脑、网络或者什么问题,可以随时咨询工作人员,非常实用的部门。图书馆的桌椅设置得也很舒服,还有很多个讨论区,可以预约,讨论问题。在美式思维的学校里,老师不会推着学生去学习,中国学生到了美国学校,一定要放下面子,主动学习,充分使用学校的各种资源。
当地生活
对方是否有国际交流办公室?服务如何?有无具体联系
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