《压力作用效果量化实验》说课课件(全国大赛获奖案例).ppt

人教版八年级物理下册第九章第1节压强一、本实验在教材中的地位这个实验是压强概念的引入实验，是压强和浮力知识学习的基础，可以说是初中物理最重要的实验之一。二、教材实验的困惑1、由教材实验可以看到现象没有图片显示的那么明显，实验直观性不强。2、通过课本实验只能说明压力作用效果跟压力和受力面积有关，不能反映出比例关系，由此得出压强定义有些勉强。初二学生刚学物理不久，实验观察能力有限，对非同时出现微小差异，难以比较，而对数字更敏感，容易接受理解。三、学情分析核心素养压力和重力压力作用效果压力大小、受力面积压强压力作用效果与压力关系压力作用效果与受力面积关系控制变量法转换法成就感激发热情团队合作表达交流科学严谨探究流程实验的设计能力实验操作能力四、教学目标1、受压材料的改进：将受压材料改为塑性材质的食用面粉，从而将难以测量的海绵凹陷程度改为能够测量的面粉凹痕深度来反映压力作用效果。五、创新实验的改进2、施压物体的改进：用8个相同的立方体铜块组成3个重力和底面积存在倍数关系的规则物体，并在每个施压物体上粘有刻度尺，测量面粉的凹痕深度。五、创新实验的改进3、施压方法的改进：将施压物体用辘轳和线悬吊，把准备好的面粉放置施压物体下方，通过辘轳将施压物体自由水平压在面粉上，观察读出面粉凹痕深度，根据实验数据，分析得出实验结论。五、创新实验的改进六、创新实验的亮点1、将受压材料改为食用面粉，取材容易，健康安全，凹痕整齐清晰，撤去外力后依然可以保存，将难以测量的海绵凹陷程度改为能够测量的面粉凹痕深度，为压力作用效果的量化提供了保证。六、创新实验的亮点2、施压物体由三个底面积和重力存在倍数关系的物体组成，并将刻度尺与施压物连成一体，在施压过程中直接测量面粉凹痕深度，既降低了测量难度，又提高了测量精度，确保实验数据的准确性。六、创新实验的亮点3、通过辘辘线吊施压，避嫌人为控制，增加实验的可信度和说服力的同时，提高了施压过程的稳定性，操作更方便，实验成功率高，学生可以亲自操作体会，能很好地激发学生的实验兴趣。六、创新实验的亮点4、这是从定性实验向量化实验的开创性改革，使压强定义的引入水到渠成，顺理成章，能很好地契合教学过程，提高实验教学效果。**