1-1-2 信息技术的发展与应用 教案 高教版信息技术基础模块上册.docx

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课题

1.1信息技术的发展与应用

课型

理实一体

课时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术》;学习内容是第一单元的任务1,该板块理论性较强,从多个角度了解信息技术,激起学生对后续课程的兴趣,让学生具备基本的信息意识,为后续学习做好理论铺垫。本节课旨在引导学生了解信息技术发展历程、应用领域,关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响,了解信息安全、道德和法律常识,树立正确价值观,履行信息社会责任。

学情分析

知识储备:学生在信息技术方面有一定的生活经验,但对于信息技术的概念、发展历史、信息技术安全、法律法规等问题的认知还比较模糊,没形成系统的认知框架。

能力水平:在日常生活中会使用一些信息技术解决问题

学习特点:学生思维活跃,具备一定的表达能力和表现力;

适应小组学习和信息化学习方式。

学习目标

知识目标:了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识

能力目标:能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景

素质目标:能践行信息社会的社会主义核心价值观

学习重难点

教学重点:了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识

教学难点:能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备:微课视频、讨论主题、导学案

学生准备:观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一:

创设情境

生成问题

1.引出主题

视频导入,展示继农业社会、工业社会后,以信息活动为基础的人类社会的新型社会形态和新发展。

播放视频、讲授引出主题,带领学生们从日常生活的信息技术中去感知信息社会的魅力。

2.分发本节任务书

引导学生分析任务书,明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

说明课堂活动加分规则。

1.观看视频、听老师讲授,结合社会生活实践经验,感知信息社会的前沿科技及为我们的学习、工作、生活所带来的便利。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看本节任务的学习目标,明确学习目标,明确活动得分规则。

1.展示中国前沿信息社会的应用,激发兴趣与民族自豪感。

2.展示本课学习任务,说明课堂活动加分规则,让学生明确学习目的,激发学习热情。

活动二:

调动思维

探究新知

组织学习信息社会的主要特征

(1)结合视频,教师引导学生理解信息社会的四个特征。

a.信息经济

b.网络社会

c.数字生活

d.在线政务

(2)提问:请同学们结合自己的生活经验,举例说明信息社会的四个特征。

1.聆听教师的讲解,理解信息社会的主要特征

2.思考,信息社会的主要特征在日常生活中的实列。

1.让学生通过日常生活中的信息社会中感知其主要特征。

2.实例分析,进一步引导学生从具象的生活场景中,感知抽象的概念。

组织学习信息社会的文化、道德和法律

(1)信息社会的文化

教师引导学习信息社会的概念,并鼓励学生谈谈对信息社会的文化的理解。

信息社会的文化表现出数字化、开放性、包容性等特点。文化的呈现方式更加多元、形态更加多样,文化的传播也更加快捷和广泛。信息交流的自由、平等、共享理念是信息时代的文化特质。

(2)信息社会的道德

教师引导学习信息社会道德的概念

信息社会的道德,强调人们在现实空间与网络虚拟空间并存的状态下,凡是现实生活中需要遵循的道德准则,在网络虚拟空间中同样需要遵守,不损害国家利益、公共利益。

齐读《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习,不浏览不良信息。

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识,不随意约会网友。

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

引导学生判断表中的行为是否符合信息社会道德规范

(3)信息社会的法律

a.教师引导学生学习信息社会的法律特征

在信息社会中,所有现实社会中适用的法律法规在网络虚拟空间中同样适用,除了一般性法律,世界各国都高度重视与信息技术相关的法律法规建设。我国也在信息产权、信息安全保护、信息市场管理、网络管理和信息产业发展方面,指定了多部法律法规。

b.引导学生学习常见的网络法规

c.案例分析,通过展示网络的一些违规事件,引导同学们说出违反了哪条法规。

1.学习信息社会的文化

聆听教师的讲解,并谈谈自己对信息社会文化的理解。

2.学习信息社会的道德

(1)聆听教师的讲解。

(2)朗读《全国青少年网络文明公约》

(3)判断表中的行为是否符合信息社会道德规范

3.学习信息社会的法律

(1)学习信息社会的法律特征

(2)学习常见的网络法规

(3)思考并回答案例中的行为违反了哪些网络法规。

1.通过对信息社会文化、道德和法律的学习,让学生感知新时代的变化。

2.

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