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课题
1.2.1信息系统的组成
课型
理实一体
课时
2
授课班级
中职一年级
授课时间
上期
授课教师
教材分析
本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“信息技术应用基础”单元的认识信息系统组成。课标要求是了解信息系统概念,掌握信息系统基本要素、计算机处理信息的流程,理解信息系统组成结构、计算机的主要硬件。结合学情,选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》(基础模块)(上册),学习内容是第一单元第2节任务2信息系统的组成。
学情分析
知识储备:已经了解信息技术的发展与应用,信息社会的特征。
能力水平:知晓信息对社会的经济、网络、政务等影响,对生活的数字化改变。
学习特点:喜欢学习新技术、但不够持久、对信息系统组成了解不够全面。
学习目标
知识目标:掌握信息系统的概念和基本要素、以及计算机处理信息的流程。
能力目标:能说出信息系统的组成结构、计算机的主要硬件。
素质目标:1.能爱护信息设备、遵守信息规则、保护信息安全。
2.培养学生认识我国芯片技术现状,为建设信息强国而努力学习的精神。
学习重难点
教学重点:信息系统的基本要素、计算机处理信息的流程;
教学难点:信息系统组成结构、计算机的主要硬件。
教学方法
实物展示法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法
课前准备
教师准备:微课视频、讨论主题、学生任务书
学生准备:观看微课、在线讨论、完成任务书、
教学媒体
计算机组装实训室
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.视频引出主题
播放数字生活情景视频,引导学生思考:
疫情期间的在线学习、网络订餐、电子支付等信息系统是怎么将消费者需求、运营商提供的服务实时连接传达的呢?这些系统的工作原理是什么?
2.分发学习任务书
引导学生分析任务书,明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标
1.观看视频、思考教师提问,并结合生活中的在线学习、网络订餐等事件运型情况,认真回答。
2.接收并查看本节课堂任务书
3.查看并记住本节任务的学习目标。
1.播放视频、展示数字时代信息改变生活的案例,引出本课主题:信息系统的组成。
同时激发学习兴趣。
2.下发和展示任务,让学生明确课堂任务。
活动二:
调动思维
探究新知
组织学习信息系统的基本要素
我们熟悉的在线学习、电子支付、网络订餐、网络监控等都是信息系统,虽然规模不同、功能各异,但基本组成要素大致相同。
提问:以一个信息系统为例,说出信息系统的基本组成?
教师讲解如下内容:
概念:从功能角度看,信息系统是用于信息的输入、存储、处理、输出和控制的系统。
信息系统主要由硬件、软件、通信网络、信息资源等基本要素组成。
(1)硬件
信息系统中电子、机械设备的总称,主要包括计算机、移动终端、信息输入/输出设备及网络通信设备等。
软件
运行于信息技术设备中的按特定顺序组织的数据和指令的集合,分为系统软件和应用软件。
组织学生讨论:开源软件、免费软件和收费软件的区别
通信网络
信息系统必需的元素,实现信息传递和资源共享,如覆盖全世界互联网。
通信网络是用通信线路将地理位置不同的具有独立功能的多台信息技术设备连接起来,实现信息传递和资源共享的系统。
信息资源
信息系统必需的有价值的内容要素,受信息安全和知识产权保护。包括文档、图形图像、音视频等有价值的数据。
1.学习信息系统的基本要素
(1)听课、思考、结合生活实际,认真回答教师提出的问题。
(2)听课、理解信息系统的组成元素。
(3)听课、理解、观察机房的硬件、软件,结合应用实际、理解信息系统的硬件、软件、通信网络和信息资源的含义及作用。
(4)根据软件的含义、组内讨论源软件、免费软件和收费软件的区别。
1.通过熟悉的在线学习、电子支付、网络订餐等应用实例,引导学生归纳提炼信息系统的组织元素,为进一步学习本课重点奠定基础。
2.教师讲述信息系统的各个组成部分,引导学生探索常见信息或知识的深层原理,培养学生的钻研精神,突破教学重点。
3.分组讨论软件类别和作用,利于学生深入了解软件的开发和运营,在讨论中开拓思维广大和深度,锻炼交流能力和表达能力。
2.组织学习信息系统组成结构
提问:功能不同的信息系统组成元素基本相同,那么信息系统的组成结构是否也一样呢?
组织学生思考、回答问题。
不同的信息系统功能各异,但基本组成结构大致相同,一般由基础设施层、资源管理层、业务逻辑层和应用表现层等四个层和相关的规范体现组成。
结合ppt,以在线学习信息系统为例,讲述各层次结构内容及作用
(1)结构层次:
基础设施层:信息系统的最底层,由硬件、系统软件和通信网络等组成,提供信息系统运行的基础支撑;
资源管理层:第二层是资源管理层
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