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深圳市基石教育基金会

深圳湾学校办学项目2021年项目报告

2021年12月

目 录

第一部分基石教育基金会工作愿景

第二部分深圳湾学校办学项目的工作成果

深圳湾学校“体育回归教育”育人模式

深圳湾学校“体育回归教育”育人模式工作成果

教育模式创新

学校能力建设

顶级教师的持续培养

（四）建设国际名校

三、“体育回归教育”育人模式未来愿景

（一）完善模式，以体育育人

（二）影响全国，建设全国示范校和国际名校

（三）搭建国际平台，开展国际校级联盟与平台

四、2021年新冠肺炎疫情期间深圳湾学校“体育回归教育”工作调整与安排

第三部分捐赠经费使用说明及项目明细

第一部分基石教育基金会工作愿景

基石教育基金会支持中国基础教育创新和变革，创办让学生和教师真正获得成长、让体育和艺术真正回归教育、让教育和世界真正得到融合的一流名校，完善学校特色育人模式，资助推广教育创新和体育教育类教育公益项目，促进深圳湾学校体育教育向国际化顶级学校发展。

第二部分深圳湾学校办学项目的工作成果

深圳湾学校“体育回归教育”育人模式

深圳湾学校“体育回归教育”通过体育融合课程、校队、比赛等手段，提高学生学习效率和学术成绩，培养学生综合能力（责任、荣誉、坚持、完善、目标导向、专注、意志、协作、竞争精神、敢于尝试和失败），激发教师的不断成长和活力，实现多样化、现代化、高质量的学校体育体系。

“体育回归教育”育人模式是世界顶尖水平的、以体育做教育的生态体系。其目的在于贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

二、“体育回归教育”育人模式工作成果

（一）教育模式创新

逐步完善的学校体育教育融合体系：包括课程、校队、比赛和活动三个部分，及其在体系内的相辅相成的关联。

体育课程：高效率、高质量、足课时、让学生热爱

2、课程标准：扎根中国、融通中外

按照国家课程标准和国际体育课程标准专门研发的体育融合课，在其教学内容上融合了体育、英语及品德教育课程，由国内外专家高水平团队专门研发，目前覆盖小学一至九年级，每个年级10个单元、170节详细课案、120个体育融合课程案例，拥有完整的课程计划和教学详案。

课程设置：

一至六年级学生每周5-6节体育课，其中三节是体育融合课（100%英语授课环境），一节是体育舞蹈课，一节是中国传统武术课，还有一节班级户外活动课；

七至九年级学生每周5节体育课，其中包括一节中国传统武术/太极课和一节体育舞蹈课，另外每天下午最后一节为阳光体育活动。

课程评价：

每个年级的每个单元、课时有明确的学习产出目标，100%完成学习产出目标；

定期评价反馈，每月一单元，每单元在以下五个维度对学生进行一次过程性评价，并通过电子教务系统每月定时向家长反馈。

围绕“运动技能、认知发展、社会适应、情感发展、融合学习”五个维度评价

6、校队：“多元化、多层次、普遍参与”和辐射全校的荣誉感、带动性

（1）建立了“多元化、多层次、普遍参与”的校队体系

从运动水平、综合素养和学科成绩三方面考查学生，选拔了35支校队（足球队3支、篮球队6支、排球队3支、网球队5支、啦啦操2支、舞蹈队4支、武术队3支、赛艇队2支、行进管乐队1支、国际象棋4支、合唱团2支）并在11个项目上开展训练；

（2）高水平校队

在全国范围内选拔体育和学科成绩优秀的学生组建团队，建立了网球、足球、排球高水平校队，培养体教融合的高水平运动员；

（3）金字塔梯队结构

明确的金字塔形梯队建设、优胜劣汰机制；每个项目内部分为第一、第二、第三梯队，每月至少一次校队比赛；每学期至少一次校队筛选赛、梯队晋级赛；

（4）校队荣誉

辐射全校的校队文化和荣誉感

每个校队有各自的logo和队服，在校队选拔结束后，举办全校瞩目的校队邀请函仪式，公布入选名单并颁发邀请函，队员签署承诺书并宣誓之后入队；建立每个校队队员的比赛成长档案，培养师生的文明素养和全面能力。

各校队logo，从左往右依次为足球、排球、网球、篮球、啦啦操、赛艇、棒球、武术、击剑

7、校内比赛与活动：建立覆盖全体学生的联赛赛季体系，培养全体学生的运动热情

（1）校园比赛

学期开学之际举办了为期两周、面向一年级和七年级学生的新生突破营联赛。在2-3月、9-10月，各举办了体育类校队选拔赛，全校共1200名学生报名，从运动能力、综合素质和学科成绩三方面考核，最终250位学生成功入选；在4-5月、10-11月开展全校参与的联赛赛季，依然按照“深圳湾学校运动教育模型”由学生组织比赛，比赛项目包括运动技巧团队接力、排球、足球、篮球、啦啦操；6、11月份分别开启全员参与的教职工排球联赛。

在比赛中进行荣誉激励，设置书院、班级、团队、个人的参与奖励与名次奖励，