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2024年中班音乐《蝴蝶》教案5篇

中班音乐《蝴蝶》教案篇1

活动目标：

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐

的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

教师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每

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个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄

气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，

还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜

子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？

真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛

毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一

只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获

得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》

六、活动结束

活动反思：

本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环

节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比

较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

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中班音乐《蝴蝶》教案篇2

活动目标：

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充

分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，

表现出音乐前后情感的变化。

活动准备：

物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的.音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程

的图片、故事。

经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节

奏和力度等基本元素的能力。

活动过程：

一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，

适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各

歌曲唱的是什么动物？

2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是

缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

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3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？

在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理

由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还

是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之

后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤

孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一

边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注

意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸：

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根

据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自

己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵