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体育论文(同名6703)

学生为何喜欢体育不喜欢体育课

雷大初中李小强

现在学校体育存在这样一种现象：学生喜欢体育、但是却不喜欢体育课。为何会出现这样一种情况？学生喜欢体育，到底喜欢体育的什么？体育带给学生的又是什么？学生不喜欢体育课，为何不喜欢体育课？现行体育课带给学生的又是什么？学生在体育课上能够得到什么？

体育带给了学生什么？

学生在从事体育锻炼、体育活动的过程中：

1、得到身心的放松。在体育锻炼的过程中，不需要做着，不需要像平常一样把自己给掩饰起来。在运动的过程中，不需要注重仪表，即使汗流浃背，浑身湿透，全身沾满泥土，也不用去在意。因此，通过运动，得到身心放松。运动结束后，洗个澡，身心愉悦！

2、发泄体内不良情绪和能量。运动的过程，可以大喊大叫、可以让身体的每一块肌肉，每一个关节都活动起来，可以把埋藏在内心的一些不良情绪，不良能量发泄出去，从而在运动之后，心情平静愉快，身体舒适。

3、增强学生的自信心。运动的过程中，当学生掌握了一个技术动作，或者相互的战术配合协调，或者赢得一场比赛，或者赢得其他同学的喝彩声等等，这些都会使学生内心获得极大的满足感和成就感，从而增强自信心。

4、获得战胜自我后的愉悦感。体育技术，一般都不是轻而易举就能够掌握的，需要付出很多的努力，需要挑战自身身体和心理的极限。当学生一旦战胜了自己，超越了自己，掌握了技术动作，内心就会产生一种极大的愉悦感。

5、增进同学之间的感情。体育运动，很多项目都不是一个人能够完成的，需要相互之间的配合，相互之间的协调，相互之间的保护与帮助。在同学之间相互协调、配合、保护与帮助的过程中，增进了同学之间的感情，增加了友谊，和谐了同学关系，从而内心愉悦。

6、学到体育知识，感受到体育文化与精神。运动过程中，相互的交流，同学之间可以学到运动技术和运动的知识。从其他同学的身上，可以学习到体育那种不屈不挠，绝不退缩的体育文化精神，从而满足学生对于精神文化的需求。

传统体育课带给学生什么？

1、带给学生压抑的课堂教学氛围。教学过程中，教师采用常规的教学方法，要求学生必须按照教师的组织教法去做，不能相互的打闹，不能笑，不能离开队伍

体育教学过程中批评人的艺术

雷大初中李小强

体育教学的过程中，一般不要轻易批评学生，主要是应该以鼓励、激励、引导、教育为主。当然，这要求教师在第一次上课的时候，必须要把在体育教学过程中的相关要求讲清楚，哪些是可以做的？哪些是不能做的？比如：上课的时候，不能迟到早退；不能穿与体育课不相适应的服装和鞋子；有事要提前请假等等。没有规矩，不成方圆，教师在第一次课的时候必须要将这些内容讲解清楚，先说断，后不乱，后面学生违背了哪些条款，才有章可依，有据可查。而且，一旦第一次课教师把这些规矩讲清楚了，85%左右的学生一般都不会违背的，只有极少数的学生，由于缺乏纪律性和约束性，在上课的过程中会做出一些影响正常课堂秩序的事情来。

教师在进行体育教学的过程中，不应该仅仅局限于传授体育运动技术技能，还应该针对学生的实际情况，对他们的思想、做人做事、与人相处等等给以适当的引导，而且可以将一些做人做事的方法、原则融入体育运动技术之中，让学生在学习体育技术的过程中也同时学会了与人相处。比如：教师在安排教学内容的时候，可以安排“微笑”练习，教师教学生如何进行微笑，学生面对面的进行微笑，把自己最美好的微笑送给其他同学，在做了这些之后，教师可以更进一步的引导，告诉学生，人与人之间，应该微笑，应该和谐相处，应该相互尊重，应该与人为善。教师尊重学生，但是学生同样的应该尊重老师，人与人之间的尊重是相互的。上课前，教师认真的做好准备工作，上课中，教师投入的进行教学，这是教师对学生的尊重。另一方面，学生在教学过程中，紧跟教师的节奏和步伐，认真学习练习，这是学生对教师的尊重。当然，学生对于教学中的一些问题，学生的想法等等，可以向老师说明，老师可以根据情况进行调整，从而令大家都满意。绝大多数情况下，教师真诚的说出这些话，学生都是能够听进去的，而且从心里面也会对教师更加的尊重，也不会有过多的不听话的情况出现。

再一方面，教师在教学的过程中，应该努力的提高自身的业务水平，提高自身的教学水平，使一堂课充满激情、充满微笑、使学生和自己都快乐。再者，就是教师在教学的时候，对于整个班级的学习过程，要有个正确的预期，学生的哪些情况是被允许的，哪些情况是不被允许的，提前要有个标准。因为学生是人，在他们高兴的时候会笑，痛苦的时候会哭，面对外在压力的情况下可能会大喊大叫，针对这些情况，教师不但不应该压抑他们，反而还应该创造条件，进行引导，让他们笑的尽情；哭的痛快；喊的畅快淋漓！对他们的这些情绪，应该是疏导，而不是围堵。

对于教学过程中出现的问题，应该注意以下几点：

1、??不要轻易生气和发火。一旦生气，将