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1教师资格证考试

《教育心理学》

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培训课程介绍课程目标：顺利经过教师资格证《教育心理学》考试为从事教师工作打下良好教育心理学理论基础学习方法形成知识网络；帮助了解关键概念检测标准课程学习提议2/24

培训课程介绍本课程从三个方面来介绍《教育心理学》内容第一部分：教育心理学概述第二部分：学生与学习理论第三部分：教学与教师心理3/24

教师资格证考试

《教育心理学》知识结构图1教育心理学概述教育心理学定义教育心理学研究内容教育心理学发展历史教育心理学意义教育心理学研究标准与研究方法4/24

教师资格证考试

《教育心理学》知识结构图2学生与学习心理学中小学生心剪发展规律与教育学习基本理论（重点）学习动机和迁移（重点）知识学习和技能学习学习策略（重点）问题处理与创造性品德形成5/24

教师资格证考试

《教育心理学》知识结构图3教学与教师心理教学目标与评价学校群体心理心理健康教育教师心理6/24

教师资格证考试

《教育心理学》考评目标了解：是指考生经过学习应知道基本事实、基本概念和基本原理能回答“是什么”问题。考查形式主要为填空题和选择题。了解：是在了解基础上，能较全而地领会基本概念把握基本规律能回答“为何”和“怎么样”问题。考查形式主要为辨析题和简答题。掌握：是在了解基础上，能综合利用教育心理学基本原理初步分析和处理教育实际问题，能回答“做什么”和“怎么做”问题。考查形式主要为叙述题和辨析题。7/24

教育心理学试卷结构选择题（10题，共20分，单项选择）填空题（10题，20分）判断说明题（4题，每小题4分，共16分；不但要判断也要说明理由）简答题（6题，每小题4分，共24分）叙述题（2题，每小题10分，共20分；既要说明基础知识点6分，又要结合教学实际）8/24

第一讲：教育心理学概述（上）9/24

本讲内容提要教育心理学定义与研究对象教育心理学研究内容教育心理学发展历史10/24

一、教育心理学

定义与研究对象教育心理学定义：教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生心理现象及其心理规律科学。这是一个狭义定义。重点是“学校情境中”包含“教学”和“学习”两个过程11/24

一、教育心理学

定义与研究对象对教育心理学定义解释研究对象?学校情景中学与教过程中包括心理学包括人?学生和教师包括过程?学习过程和教学过程（相互制约，不可分割）任务?不只是对现象描述，还要揭示其中规律12/24

一、教育心理学研究对象辨析题：教育心理学是研究学校教育情境下学生学习一门科学此判断错误，教育心理学研究学校教育情境下教与学所包括心理过程，既包含学生学习过程也包含教师教学过程。13/24

二、教育心理学

研究内容（一）学与教要素学生：学习活动主体群体差异个体差异教师：教学活动主体，学习活动指导者教学内容教学纲领教材课程教学媒体：教学内容载体教学环境物质环境社会环境14/24

二、教育心理学

研究内容（二）学习与教学过程（1）学习过程：学生在学校情境中经过与教师、同学、教学媒体、教学内容相互作用取得教学信息，主动建构自己知识、技能和态度过程。（2）教学过程：教师使用教学媒体传递教学内容过程。（3）评价和反思过程：对整个教学过程效果和价值进行评定，并与预期目标进行比较和反思，以到达对教学过程和学习过程监控和调整，提升“学”与“教”互动过程有效性，增强教师和学生自我效能感。15/24

二、教育心理学

研究内容加涅（美国）学习过程动机阶段（预期）选择阶段（注意、选择性知觉）取得阶段（编码及存入）保持阶段（记忆存放）回想阶段（检索）概括阶段（迁移）作业阶段（反应）反馈阶段（强化）16/24

二、教育心理学

研究内容“学”与“教”相互作用过程模式学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境学习过程教学过程评价和反思过程17/24

三、教育心理学

发展历史（一）西方发展情况1.初创时期（20世纪20年代以前）赫尔巴特（德国）：首次提出将心理学作为教育学理论基础裴斯塔洛奇（瑞士）：提倡教育心理学化18/24

三、教育心理学

发展历史（一）西方发展情况1.初创时期（20世纪20年代以前）桑代克（美国）--教育心理学之父1903年《教育心理学》?独立学科19/24

三、教育心理学

发展历史（一）西方发展情况2.发展时期（20世纪20年代到50年代末）各学派斗争?快速发展期?佛洛伊德?程序教学和教学机器20/24

三、教育心理学

发展历史（一）西方发展情况3.成熟时期（20世纪60年代到70年代末）（1）内容日趋集中a.教育与心剪发展关系b.学习心理c.教学心理d.评定与测量e.个别差异f.课堂管理g.教师心理（2）重视结合教育实际21/24

三、教育心理学

发展历史（一）西方发展情况4