第18课《在长江源头各拉丹冬》课件（共24张PPT）.pptxVIP

;地球的两极？;各拉丹冬;走进作者;资料链接;读准字音;理解词语;本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。;课文可分为几部分？用自己的话概括每部分的主要内容。;第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？;本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。;在5-11段作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？;在5-11段作者是怎样描写各拉丹东的冰塔林的？;无论是作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。

——亚当·霍克希尔德;在5-11段作者是怎样描写各拉丹东的冰塔林的？;体悟思考;作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子。作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象？蕴含着作者怎样的情感？;（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。;（2）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。;（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。;主题探究;巩固提升;巩固提升;课堂小结