幼儿园大班语言教案《蛤蟆大姐穿新衣》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《蛤蟆大姐穿新衣》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与表现教学反思与改进家园共育与拓展延伸

课程介绍与目标01

《蛤蟆大姐穿新衣》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲，歌词生动有趣，旋律欢快活泼，深受幼儿喜爱。通过本课的学习，旨在培养幼儿的语言表达能力、音乐感受力和审美情趣。教材分析幼儿园大班幼儿已具备一定的语言表达能力和音乐感受力，喜欢模仿和表演。因此，本课将通过多种教学手段，如故事讲述、歌曲演唱、动作表演等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。学情分析教案背景

让幼儿了解蛤蟆的生活习性及特点，理解歌词内容，学会演唱歌曲《蛤蟆大姐穿新衣》。知识目标能力目标情感目标通过模仿和表演，培养幼儿的观察力、模仿力、表现力和创造力。引导幼儿感受歌曲所表达的欢快情绪，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感。030201教学目标

理解歌词内容，学会演唱歌曲《蛤蟆大姐穿新衣》。教学重点掌握歌曲中的节奏变化和音准，以及表演时的动作与表情。教学难点通过多次聆听、模唱和表演实践，帮助幼儿逐步掌握歌曲的节奏、音准和表演技巧。同时，采用鼓励、表扬等正面评价方式，激发幼儿的学习兴趣和自信心。解决方法教学重点与难点

教学内容与方法02

故事背景《蛤蟆大姐穿新衣》是一则富有教育意义的儿童故事，通过蛤蟆大姐为了参加舞会而不断更换新衣的情节，向孩子们传递了关于自我认知、尊重他人和珍惜资源的价值观。情节梳理故事中，蛤蟆大姐为了追求美丽和炫耀自己，不断向其他动物借来漂亮的衣服。然而，在舞会上，她因为过于张扬和虚荣而遭到了其他动物的嘲笑。最后，蛤蟆大姐意识到自己的错误，学会了珍惜自己的原本面貌和尊重他人。故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，引导他们思考故事中蕴含的道理和价值观。讨论法让幼儿分别扮演故事中的角色，进行情景表演，加深他们对故事的理解和感受。角色扮演法教学方法选择

教具准备根据故事情节，准备相应的动物头饰、服装等道具，以便幼儿更好地进入角色。多媒体资源利用电脑、投影仪等设备播放与故事相关的图片、音频和视频资料，帮助幼儿更直观地理解故事背景和情节。同时，也可以播放一些轻松的音乐，为幼儿营造一个愉悦的学习氛围。教具和多媒体资源准备

教学过程设计03

播放一段有关蛤蟆大姐的动画或音频，引起幼儿的兴趣和注意力。情境导入向幼儿提出一个与蛤蟆大姐或新衣相关的问题，激发幼儿的好奇心和思考。问题导入导入环节

教师用生动、形象的语言讲述《蛤蟆大姐穿新衣》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解故事内容。配合故事内容的图片或PPT，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。讲述故事环节图文结合生动讲述

互动讨论环节提问与回答教师向幼儿提出问题，引导幼儿回忆故事内容，鼓励幼儿积极回答问题。分组讨论将幼儿分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受。

创意表达环节角色扮演让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，重现故事情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。绘画创作鼓励幼儿发挥想象力，以绘画的形式表现蛤蟆大姐穿新衣的场景或故事情节。故事续编引导幼儿发挥创造力，为故事添加新的情节或结局，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

学生参与与表现04

学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极举手发言，参与到课堂讨论中。积极参与学生们在小组活动中积极交流，共同完成任务，展现出良好的团队合作精神。小组合作学生们在课堂上思维活跃，能够主动思考问题，提出自己的见解。思维活跃学生参与情况

倾听能力学生们在课堂上能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。表达能力学生们能够清晰地表达自己的想法和观点，语言流畅，用词准确。创新能力学生们在思考和解决问题时，能够尝试新的方法和思路，具有一定的创新能力。学生表现评价

教师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，形成良好的师生互动氛围。师生互动教师运用生动有趣的教学手段和语言，激发学生的学习兴趣和好奇心。生动有趣教师注重营造和谐融洽的课堂氛围，让学生感受到温暖和关爱，增强学生的归属感和自信心。和谐融洽课堂氛围营造

教学反思与改进05

幼儿参与度幼儿在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，积极参与角色扮演、讨论等活动。课堂氛围课堂氛围活跃，师幼互动良好，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。教学目标达成度通过课堂活动及课后作业，大部分幼儿能够掌握故事《蛤蟆大姐穿新衣》的情节和角色，理解故事中的道理。教学效果评估

教学内容难度部分幼儿对故事中的某些情节和角色理解不够深入，需要进一步加强引导。教学方法在教学过程中，部分环节的组织和安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。教学资源部分教学资源如课件、道具等不够完善，影响了教学效果。存在问题分析