15《驿路梨花》教学课件-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列+(1).pptxVIP

;古往今来描写梨花的诗句很多，白居易曾写“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”；辛弃疾所做“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”。不同的诗句梨花有不同的象征意义，今天我们一起来学习彭荆风的《驿路梨花》，看看本文讲述了一个怎样的故事，文中的梨花又有怎样的含义。;

彭荆风(1929一2018)，江西萍乡人，作家。作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到读者一致好评。作品有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《云里雾里》，短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》等。;作者在1950年春随军进入云南，之后的大部分时间都在那里生活，写《驿路梨花》是在搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。;我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。我觉得经历了十年浩劫，社会主义道德风尚被“四人帮”（王洪文、张春桥、江青、姚文元）破坏无遗，为了帮助青少年更好地成长，向雷锋学习是很有必要的。但，我不满意那些平铺直叙的图解式的文章；反对那种用口号代替行动、用政策代替人物性格的写法，那只会把雷锋精神写歪、写瘪，不能有效地对青少年产生潜移默化的作用。我认为既然是文艺创作，那就必须从生活中来，用自己深受感动的故事和人物去感染读者。

——彭荆风《深情写梨花——谈驿路梨花的写作》;;;;;;任务一讲梨花故事;略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？;;分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。;1.“我”和老余投宿茅屋;说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？;小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。;;;设置悬念的表达效果。;任务???赏梨花美景;本文题目叫《驿路梨花》，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的描写有几处？读一读，仔细品味，分别起着什么作用？;“梨花”作用;“梨花”作用;“梨花”作用;“梨花”作用;任务三赞梨花精神;;;雷锋语录

1、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

2、自己活着，就是为了使别人过得更美好。

3、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

4、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。;同学们，梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。这篇文章让我们看到了雷锋精神的时代魅力。相信，只要我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是“驿路梨花处处开”。;这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？写一篇读后感。