歌曲《白桦林好地方》教学设计.docx

歌曲《白桦林好地方》教学设计

教材分析：

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“1235”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“13”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。

教学目标：

知识与能力：

1.学会歌曲《白桦林好地方》用优美的声音演唱，正确运用力度和速度处理歌曲。

2.能够用身边的资源创造的节奏型为歌曲伴奏。

过程与方法：

通过小老师指导演唱、同桌讨论、四人交流、八人合作等方式有感情演唱歌曲，多种形式演绎歌曲。

情感态度价值观：在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。

教学重点：能完整地有感情地演唱歌曲，并能编创歌词。

教学难点：掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，最后一乐句渐弱处理。用竖笛、身边资源创造的声音、编创歌词等多种形式演绎歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、礼物盒、学生每人一根竖笛

教学过程：

一．演唱歌曲，强化重点乐句。

1.音乐律动。播放《白桦林好地方》音乐伴奏。

师：欢迎同学们走进欢乐的音乐课堂，请同学们跟着老师随音乐一起舞动起来。

动作：左右踏步、前后踏步、转圈、拍掌

2.演唱并吹奏歌曲，指导重点乐句。

①有感情的演唱歌曲。

师：同学们，上节课我们学习了这首歌曲，现在让我们一起有感情地演唱。(板书课题)

②歌曲处理。

师：2人组讨论这首歌曲中你觉得哪些地方演唱的时候需要老师指导。

（歌词“我的”等;力度记号F；歌曲演唱：节奏稳定、有感情。）

③小老师指导同学们演唱歌曲中不容易掌握的乐句。

④竖笛完整演奏歌曲。

师：同学们，唱到这里，这首歌曲就更美妙了。现在让我们用现在就让我们拿起竖笛来完整演奏。

⑤重点乐句强化。

（演唱重点乐句的乐谱——教师指导生竖笛吹奏——生演唱重点乐句歌词）

（板书：减弱）

3．声音探索，为歌曲伴奏。

①讨论重点乐句的表达。

师：2人组讨论刚才演唱的这一乐句，在歌曲中表达是什么意思？

生：（鼓声、脚步声））

②探索身边的声音，随机抽检两组。

师：你们能不能4人组讨论利用身边的资源创造这些声音呢？

③乐句强弱的处理。

师：孩子们你们想像一下，一群可爱的小朋友敲着鼓渐行渐远的走入白桦林中，你们觉得声音应该有什么样的变化呢？

生：越来越小，越来越弱。

④完整演唱歌曲，请刚才随机抽检的两组学生为歌曲伴奏

二、歌曲拓展，编创歌词。

1．教师范唱

师：刚刚老师唱了我们家乡，你们想不想当一把小作曲家？

生：想

2．8人组合作编创歌词。

师：现在就让我们8人小组唱唱自己的家乡。

3．随机抽取两组展示，互评。

三、多种形式，演绎歌曲。

1．8人大组编创。

师：从你们的歌声中，老师仿佛看到了一群小朋友敲着鼓在白桦林快乐玩耍的情景，现在让我们利用手中现有的资源和乐器来共同表现这首歌曲。

师：老师为每个组准备礼物盒，每个盒子里有相应的任务卡，请仔细阅读按要求进行合作，现在请每个组组长选择礼物盒子。

①组长领取礼物盒.

②按任务卡要求，分组合作。

③抽取2组全班汇报，其他组质疑补充。

分组：竖笛（1组）、演唱组（3组）、伴奏组（1组）

（教师将任务卡放置其中）

2．分组展示（随机抽检两组）

3．教师补讲。

4．集体展示。（学生就近站位。）

四、升华感情，完美结课。

师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更有多种形式完美演绎歌曲，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

板书设计：

白桦林好地方

减弱

各组任务卡：

任务卡（竖笛组）

任务：组长组织组员用竖笛完整地吹奏歌曲。

要求：保持气息与节奏的稳定，与背景音乐合拍的进行吹奏。

任务卡（演唱组一）

任务：组长组织组员练习演唱歌曲，能够有感情的演唱三段歌曲，且第一段演唱时唱自己组内编创的歌词。

要求：所有组员跟能随音乐有感情地演唱歌曲，注意结尾处演唱时做减弱处理。

任务卡（演唱组二）

任务：组长组织组员练习演唱歌曲，能够有感情的演唱三段歌曲，且第二段演唱时唱自己组内编创的歌词。

要求：所有组员跟能随音乐有感情地演唱歌曲，注意结尾处演唱时做减弱处理。

任务卡（演唱组三）

任务：组长组织组员练习演唱歌曲，能够有感情的演唱三段歌曲，且第三段演唱时唱自己组