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人教PEP英语五年级下册全册大单元教学设计

第一单元大单元教学设计

Unit1Myday单元解读

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

第二学期

人教版PEP

Unit1Myday

课时划分

序号

课型

对应教材内容

1

听说

PartALetstryLetstalk

2

词汇

PartALetslearnAskandwrite

3

音标

PartALetsspell

4

听说

PartBLetstryLetstalk

5

词汇

PartBLetslearnDoasurvey

6

读写

PartB-CReadandwrite-StoryTime

二、教材分析

本单元学习的主题是介绍日常作息和周末活动。分为主情景图和ABC三个部

分。

主情景图

通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah

以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。

A部分

Letstry:本部分为听力活动，与Letstalk板块的对话教学相关，为对话教学作铺垫。本活动的目的是让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音

选出适当的图片。

Letstalk:本部分学习的核心句型是：Whendoyou…?We…at…oclock。教材通过张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知上

述句型的语义及语用情景。

Role-play:这是一个角色扮演的活动。这个活动与生活紧密相连，使学生关注职业的名称以及各个职业特定的作息时间。本活动一般以两人一组形式进行，一人问一人回答，两人可互换角色，在问答的过程中选择不同的职业进行操练。教师根据实际情况还可增加一些职业，如：teacher,worker等。学生在角色扮演中进一步巩固ALetstalk板块中的核心句型以及使学生在职业与特定作

息时间之间建立联系。

Letslearn:本部分学习的单词是：domoringexercise,eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner。教材通过张鹏和Pedro的问答以及Pedro

的活动图片呈现了词组的词形和意义。

Askandanswer:本部分通过同桌两人问答活动了解同伴的作息时间，使学生将日常特定的活动与相应的时间联系在一起。这个活动紧密结合学生个人实际情况，既能增强课堂趣味性，又能提高学生参与的积极性，在活动过程中进

一步提高学生运用语言的能力，同时还训练了学生写的技能。

Letsspell:Letsspell分为Read,Listenandchant;Bingo以Choose,writeandsay三部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习

cl和pl在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆cl和pl的发音规

则。第二部分Bingo活动将比较枯燥的语音活动变得更有趣味性和挑战性，训练了学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与

正确。

B部分

Letstry:本部分为听力活动，是Letstalk前的热身，为Letstalk的教学进行情节上的准备和铺垫。本活动的目的是使学生对核心句型在听觉上有所感

知，并根据录音圈出正确的图片。

Letstalk:本部分学习的核心句型是：Whatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather,教材通过Sarah和店主之间的对话情景使学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本部分学习，教师要引

导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。

Askthequestionandthenpassiton:这是一个问答接龙活动。要求学生能够运用核心句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually/sometimes…”询问并回答周末活动。这个活动多次复现了核心句型，并日给学生提供了本单元的核心词组，使学生的记忆力与表达能力得到锻炼。本活动可在四人小组或按开

小火车的游戏方式在小组内开展，鼓励学生就各自的周