幼儿园大班语言教案《害羞的小哈利》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《害羞的小哈利》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与建议总结与展望

课程介绍与目标01

本课程针对幼儿园大班学生设计，考虑到学生正处于语言发展的关键期，以及对社交情感和自我认知的探索阶段。适应学生需求通过讲述《害羞的小哈利》故事，引导学生理解害羞情绪，学会表达自我，培养自信心和同理心。课程内容教案背景

学生能听懂并理解《害羞的小哈利》故事情节和角色特点。知识目标能力目标情感目标学生能用自己的语言复述故事，表达害羞情绪和应对方法。培养学生自信心和同理心，鼓励学生勇敢面对害羞情绪，积极寻求帮助和解决问题。030201教学目标

理解故事情节和角色特点，感受故事的温馨与幽默；引导学生表达害羞情绪和寻求帮助。如何让学生理解害羞情绪的正常性，并学会积极应对；如何引导学生主动表达自我，培养自信心。教学重点与难点教学难点教学重点

教学内容与方法02

《害羞的小哈利》是一个关于勇气和自信心的温馨故事。故事讲述了小哈利是一个害羞的孩子，不敢在众人面前表达自己。但是，在家人和朋友的鼓励下，小哈利逐渐克服了害羞，勇敢地站在了舞台上，展现了自己的才华。通过这个故事，孩子们可以了解到害羞是一种正常的情绪体验，但是只要勇敢面对，积极寻求帮助和支持，就能够克服害羞，变得更加自信和开朗。故事内容概述

角色分析小哈利故事的主人公，一个害羞、缺乏自信的孩子。在故事的发展过程中，小哈利逐渐克服了害羞，变得更加勇敢和自信。家人和朋友小哈利的支持者和鼓励者。他们通过关心、鼓励和支持，帮助小哈利克服了害羞，找到了自己的自信和勇气。其他角色故事中还有其他一些角色，如老师、观众等。他们的存在丰富了故事情节，同时也为孩子们提供了一些启示和帮助。

教学方法与手段讲述法通过老师生动形象地讲述故事，引导孩子们进入故事情境，理解故事情节和角色特点。角色扮演法让孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。通过亲身体验角色的情感和经历，帮助孩子们更好地理解故事主题和情感内涵。讨论法组织孩子们进行小组讨论或全班讨论，引导他们分享自己的想法和感受，加深对故事主题的理解和认识。绘画法鼓励孩子们通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受。通过绘画，可以帮助孩子们更好地梳理自己的思绪和情感。

教学过程设计03

情境导入播放一段与害羞情绪相关的音乐或视频，创造一种害羞的氛围，引起幼儿的兴趣。谈话导入与幼儿谈论害羞的话题，分享自己或身边人的害羞经历，引导幼儿理解害羞是一种正常的情绪。导入环节

教师讲述教师声情并茂地讲述故事《害羞的小哈利》，通过语音语调、表情和肢体语言等表现手法，展现小哈利的害羞情绪和成长过程。幼儿倾听幼儿认真倾听教师的讲述，理解故事情节和人物特点，感受小哈利的害羞情绪和内心变化。讲述故事环节

邀请幼儿扮演故事中的角色，如小哈利、他的朋友和家人等，通过表演重现故事情节，加深幼儿对故事的理解和感受。角色扮演组织幼儿围绕故事主题进行讨论，分享自己的想法和感受，引导幼儿理解害羞情绪并学会应对方法。讨论分享鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力和表达能力。创意表达互动环节

幼儿分享邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和意见，增强幼儿的自信心和表达能力。教师总结教师对本次教学活动进行总结，回顾故事情节和人物特点，强调害羞情绪的正常性和应对方法。延伸活动引导幼儿在日常生活中观察自己和身边人的害羞情绪，尝试运用故事中的方法应对害羞情绪，促进幼儿的社会性发展。总结环节

教学评价与反馈04

通过课堂活动，学生是否能够理解故事《害羞的小哈利》的情节和主题，以及掌握相关的语言知识。教学目标达成度教师所采用的教学方法是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法有效性教师是否能够营造一个积极、互动、和谐的课堂氛围，使学生能够积极参与课堂活动。课堂氛围营造教学评价

学生是否能够积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论、角色扮演等。参与度学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言是否流畅、自然。表达能力学生是否能够理解故事的情节和主题，以及相关的语言知识。理解能力学生表现评价

教学方法改进根据学生的学习情况和反馈，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。教学策略调整根据学生的实际水平和需求，调整教学策略，如增加互动环节、提供更多实例等，以提高教学效果。教学内容反思对本次教学的内容进行回顾和总结，思考哪些内容讲解得不够清晰或需要补充。教学反思与改进

教学资源与建议05

123选择适合幼儿阅读的版本，确保图画丰富、文字简单易懂。绘本《害羞的小哈利》如投影仪、音响等，用于展示绘本内容、播放相关音乐或动画。多媒体教学设备如服装、帽子