幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标故事内容概述语言知识点讲解互动环节设计情感教育与价值观培养课程总结与延伸

课程介绍与目标01

《狐狸和仙鹤》是一则经典的寓言故事，通过生动的情节和形象的描绘，向幼儿传递了友谊、尊重和互惠互利的重要价值观。故事来源本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的幼儿。适应年龄建议本教案分为两个课时进行，第一课时为故事导入和角色认知，第二课时为情节分析和价值观探讨。课时安排教案背景

教学目标知识目标幼儿能够听懂并理解《狐狸和仙鹤》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。能力目标幼儿能够运用自己的语言复述故事，表达对故事的理解和感受；同时，通过角色扮演等活动，提高幼儿的口语表达和表演能力。情感目标通过故事的学习，培养幼儿尊重他人、珍惜友谊、互惠互利的良好品质，引导幼儿形成积极向上的情感态度。

理解故事内容，掌握主要角色和情节；表达故事的理解和感受。教学重点如何引导幼儿深入理解故事所传递的价值观，以及如何将这些价值观转化为幼儿的实际行动。针对这一难点，教师可以通过情境模拟、角色扮演等活动，帮助幼儿更好地理解和体验故事中的情感和价值观。教学难点教学重点与难点

故事内容概述02

《狐狸和仙鹤》是一则源自伊索寓言的经典故事。故事来源故事通过狐狸与仙鹤之间的互动，阐述了“善有善报，恶有恶报”的道理，教育孩子们要真诚待人，尊重他人。主题《狐狸和仙鹤》故事简介

狡猾、自私，喜欢占小便宜。在故事中，它邀请仙鹤吃饭，却故意用扁平的盘子盛食物，让仙鹤吃不到。优雅、高贵，有修养。在被狐狸捉弄后，仙鹤以同样的方式回敬了狐狸，让狐狸体验到了自己的尴尬。角色介绍仙鹤狐狸

起始发展高潮结局故事情节梳理狐狸邀请仙鹤吃饭，却用扁平的盘子盛食物，让仙鹤吃不到。狐狸试图用各种方法吃到瓶子里的食物，但都失败了，最终尴尬地离开了仙鹤的家。仙鹤为了回敬狐狸，也邀请狐狸吃饭，但用细长的瓶子装食物，让狐狸无法吃到。通过这个故事，孩子们明白了“善有善报，恶有恶报”的道理，学会了真诚待人和尊重他人。

语言知识点讲解03

狡猾。描述狐狸的性格特点，帮助幼儿理解角色形象。词汇1词汇2词汇3诚恳。描述仙鹤的性格特点，与狐狸形成鲜明对比。款待。通过故事情境，让幼儿理解词语含义并学会运用。030201新词汇学习

句型1狐狸说：“仙鹤姐姐，你的腿真长，走路时左右摇摆，像跳舞一样！”让幼儿学习如何赞美别人，并掌握比喻句的运用。句型2“你真是太狡猾了，我以后再也不会相信你了！”仙鹤生气地说。帮助幼儿理解情绪表达，并学会运用感叹句。句型结构分析

角色扮演。通过让幼儿分别扮演狐狸和仙鹤的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。技巧1情境模拟。创设故事情境，引导幼儿在模拟的情境中运用所学语言知识点进行表达和交流。技巧2小组讨论。组织幼儿进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受，提升口语表达能力。技巧3语言表达技巧

互动环节设计04

010405060302游戏目的：通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事情节和角色特点，培养他们的表演能力和语言表达能力。游戏准备：准备狐狸和仙鹤的头饰、服装等道具，以及故事背景布置。游戏过程选定幼儿扮演狐狸和仙鹤的角色，让他们穿戴好相应的头饰和服装。教师讲述故事，引导幼儿表演出故事情节，鼓励他们在表演中自由发挥，加入自己的创意。在表演过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考角色的特点、行为动机等问题。角色扮演游戏

讨论目的：通过小组讨论，让幼儿分享自己的阅读感受和理解，培养他们的倾听和表达能力。讨论准备：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，准备好讨论的话题和问题。讨论过程教师提出讨论话题，如“你喜欢狐狸还是仙鹤？为什么？”、“你认为狐狸和仙鹤最后能成为好朋友吗？为什么？”。幼儿分组进行讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言、倾听他人的观点。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享，其他幼儿可以补充或提问。小组讨论与分享

绘画目的通过创意绘画，让幼儿表达对故事的理解和感受，培养他们的创造力和想象力。绘画准备准备好绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩等。创意绘画活动

绘画过程教师引导幼儿回忆故事情节和角色特点，激发他们的创作灵感。幼儿自由创作，可以画出故事中的场景、角色或者自己的想象。创意绘画活动

0102创意绘画活动绘画完成后，幼儿可以互相欣赏作品，并分享自己的创作思路和感受。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，同时注意提醒他们正确使用绘画材料。

情感教育与价值观培养05

礼貌用语的学习教育幼儿在日常生活中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的社交礼仪。尊重他人的重要性通过故事中狐狸和仙鹤的互动，引导幼儿理解尊重他人的重要性，学会关心他人的感受。倾听他人培养幼儿倾听他人说话的习惯，理解别人的观点和感受，从而增