幼儿园大班语言教案《花灯谣.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《花灯谣汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业发展与成长

课程介绍与目标01

教案背景及目的传承与弘扬传统文化通过教授《花灯谣》，让幼儿了解和传承中华民族的传统文化，培养其对民族文化的认同感和自豪感。语言能力提升通过朗诵、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力，丰富其词汇和句式结构。审美情趣培养引导幼儿欣赏和感受《花灯谣》所蕴含的韵律美和意境美，培养其审美情趣和艺术修养。

让幼儿了解《花灯谣》的背景、内容和意义，掌握其中的生字、生词和句式结构。知识目标能力目标情感目标通过朗诵、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力，培养其自信心和表现力。引导幼儿感受《花灯谣》所蕴含的韵律美和意境美，培养其审美情趣和艺术修养。030201教学目标与要求

课程安排与时间朗诵表演（15分钟）组织幼儿进行朗诵表演，引导幼儿感受《花灯谣》的韵律美和意境美。知识讲解（10分钟）介绍《花灯谣》的背景、内容和意义，讲解其中的生字、生词和句式结构。课程导入（5分钟）通过展示花灯图片或实物，激发幼儿的学习兴趣，引入课程主题。手工制作（10分钟）指导幼儿利用废旧材料制作简易花灯，培养其动手能力和创造力。课程总结（5分钟）回顾课程内容，总结学习成果，鼓励幼儿在日常生活中继续学习和传承传统文化。

教学内容与方法02

《花灯谣》是一首生动有趣、富有节奏感的儿歌，通过描述元宵节看花灯的情景，激发幼儿对中国传统节日文化的兴趣。教材特点本教材贴近幼儿生活，易于引起幼儿共鸣，且语言简练、韵律和谐，适合大班幼儿的语言发展水平。选用理由教材分析与选用

情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，创设生动的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。教学方法与手段教学手段教学方法

教学重点引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和对传统节日文化的热爱。教学难点如何引导幼儿在理解儿歌的基础上，进行有感情的朗诵和表演，以及如何在教学过程中渗透传统文化教育。教学重点与难点

教学活动设计03

讲述一个与花灯相关的有趣故事，吸引孩子们的注意力，激发他们对花灯的兴趣。故事导入展示各种形状、颜色、图案的花灯图片，让孩子们对花灯有一个直观的印象。图片展示提出一些与花灯相关的问题，如“你们见过花灯吗？”、“花灯是什么样子的？”，引导孩子们积极思考和表达。问题引导导入环节：激发兴趣，引入主题

示范教学教师现场示范制作一个简单的花灯，让孩子们观察制作过程和技巧。知识讲解介绍花灯的起源、历史、种类和制作方法等相关知识，让孩子们对花灯有更深入的了解。小组讨论组织孩子们分组讨论，让他们分享自己见过的花灯、对花灯的看法和感受等，促进彼此之间的交流和合作。学习环节：讲解知识，引导思考

提供材料和纸张，让孩子们亲自动手制作一个属于自己的花灯，培养他们的动手能力和创造力。制作花灯鼓励孩子们使用各种颜料、彩笔等工具装饰自己的花灯，让他们发挥想象力和创造力。装饰花灯组织孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。展示作品实践环节：动手操作，加深理解

教学评价与反馈04

提问法通过向幼儿提出问题，检验他们是否理解了课堂内容，并鼓励他们表达自己的想法和观点。作品展示法让幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等，以评估他们的创造力和语言表达能力。观察法通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与讨论的积极性等，来评估他们的学习状态。设计评价策略和标准

详细记录每个幼儿在课堂上的表现，包括积极表现和需要改进的地方。课堂表现记录收集幼儿的作品，并在课堂上进行展示，让幼儿互相学习和交流。作品收集与展示通过与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和进步情况，以便更全面地评估幼儿的学习成果。家长反馈实施评价，收集反馈

03强化实践教学组织幼儿参加实践活动，如参观博物馆、图书馆等，让他们在实践中学习和运用语言。01针对幼儿的不同需求进行个性化教学根据幼儿的学习能力和兴趣爱好，调整教学内容和方法，以满足他们的不同需求。02增加互动环节通过增加游戏、角色扮演等互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。调整教学策略，改进教学

教学资源与开发05

教材选择适合幼儿园大班年龄段，内容生动有趣的《花灯谣》教材。辅助材料准备与《花灯谣》相关的图片、音频和视频等多媒体教学资源。教具制作或购买与《花灯谣》相关的教具，如花灯模型、手偶等，以辅助教学。选用合适的教学资源

制作动画利用动画制作软件，制作《花灯谣》的动画视频，提高幼儿的学习兴趣。设计互动游戏开发与《花灯谣》相关的互动游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握语言知识。创编儿歌结合《花灯谣》的主题和韵律，创编新的儿歌，丰富教学内容。开发新的教学资源