幼儿园大班语言教案《傻小熊种萝卜》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《傻小熊种萝卜》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园大班，即5-6岁幼儿。适应年龄段本课程基于儿童文学作品《傻小熊种萝卜》，通过改编和再创作，使之适应幼儿园大班语言教学需求。课程来源幼儿需具备一定的听说能力和基本的词汇积累，同时对植物生长和季节变化有初步了解。先决条件教案背景

通过本课学习，幼儿能够了解萝卜的生长过程及季节变化对植物生长的影响。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，学会运用相关词汇和句型描述萝卜的生长过程。激发幼儿对大自然的热爱和对劳动的尊重，培养勤劳、善良的品质。030201教学目标

让幼儿了解萝卜的生长过程，学会运用相关词汇和句型进行描述。教学重点如何引导幼儿理解季节变化对植物生长的影响，以及如何将文学作品中的情感和价值观传递给幼儿。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

故事情节梳理故事背景介绍首先向孩子们介绍故事发生的背景，包括时间、地点和主要角色等，帮助他们更好地理解故事情节。情节发展概述简要概述故事的发展过程，包括小熊种萝卜的起因、经过和结果，让孩子们对故事有一个整体的了解。重点情节讲解针对故事中的重点情节进行深入讲解，引导孩子们思考和理解其中的道理和意义。

分析故事中各个角色的性格特点、行为表现等，帮助孩子们更好地理解角色形象。角色特点分析邀请孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演和表演，让他们亲身体验角色的情感和行为。角色扮演与表演引导孩子们对角色进行评价和讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。角色评价与讨论角色分析与表演

句型练习结合故事情节和角色表演，引导孩子们练习相关的句型，如“小熊种了……”、“萝卜长得……”等，提高他们的口语表达能力。词汇学习通过故事中的具体情境，引导孩子们学习新词汇，如“耕种”、“收获”等，并帮助他们理解词汇的含义和用法。阅读理解通过阅读故事原文或相关材料，引导孩子们理解故事的主题和意义，培养他们的阅读理解能力。语言知识点讲解

教学过程设计03

通过描述一个春天的场景，引导孩子们想象小熊在田野里种萝卜的画面，激发孩子们的学习兴趣。向孩子们提出问题，如“你们喜欢吃萝卜吗？你们知道萝卜是怎么种出来的吗？”，引导孩子们思考并引入课题。导入环节提问导入情境导入

故事讲述01生动形象地讲述《傻小熊种萝卜》的故事，通过语调、表情和肢体语言让孩子们更好地理解故事情节。角色扮演02邀请孩子们分别扮演小熊、小兔子等角色，表演故事中的情节，让孩子们更加深入地理解故事内涵。问题讨论03引导孩子们思考并讨论故事中的主题和意义，例如“小熊为什么会傻乎乎地种萝卜？”、“这个故事告诉我们什么道理？”，鼓励孩子们积极发言，表达自己的看法。互动环节

邀请孩子们复述故事的主要情节，检查孩子们对故事的理解程度。复述故事鼓励孩子们发挥想象力，用自己的语言重新讲述故事或者创作与主题相关的新故事。创意表达组织孩子们进行与种植、劳动等相关的实践活动，例如种植小萝卜或者制作萝卜手工，让孩子们亲身体验劳动的乐趣和收获。拓展活动巩固环节

教学评价与反馈04

观察学生在课堂上的表现，评估他们的口语表达能力，包括语音、语调、语速和表达的准确性。口语表达能力通过学生对故事内容的理解和回答问题的表现，评估他们的听力理解能力。听力理解能力观察学生在课堂上的表现，评估他们对故事角色的情感态度和价值观的理解和表达。情感态度和价值观学生表现评价

家校联系本通过家校联系本，与家长保持沟通，及时了解学生在家中的学习情况和家长的意见和建议。个别交流对有特殊需求或表现不佳的学生，与家长进行个别交流，深入了解学生的情况，共同商讨解决方案。家长会议在家长会议上，与家长交流学生的表现和进步，收集家长对学生学习情况的反馈和建议。家长反馈收集

123对本次教学的内容进行反思，思考是否适合学生的年龄和认知水平，是否有趣味性和启发性。教学内容反思根据学生的学习情况和反馈，思考如何改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。教学方法改进评估本次教学中教学资源的利用情况，思考如何更好地利用现有资源或开发新的教学资源。教学资源利用教学反思与改进

教学资源与开发05

明确本次语言教学的目标，即让幼儿能够理解《傻小熊种萝卜》的故事情节，掌握故事中的重点词汇和表达方式，培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。教学目标根据教学目标，编写详细的教学步骤和内容，包括故事背景介绍、情节梳理、角色分析、语言表达练习等。教学内容设计有效的教学评估方式，如提问、观察、小组讨论等，以了解幼儿的学习情况和掌握程度，为后续教学提供参考。教学评估教案编写与整理

03教学视频制作或寻找与《傻小熊种萝卜》相关的优质教学视频资源，为幼儿提供更加直观、