2024届高考语文备考策略.pptx

掬水月在手弄花香满衣

立足变化精准施教

;;00后学生语文现状;认识误区一：语文拉不开差距;认识误区二：文采好就是语文好;认识误区三：作文每次都是46分，随便写写就行了。;;具体要求

1、学生六备要备齐：

五册书、成语书

古汉语词典、古诗词鉴赏书

课前小考本

积累本：正面积累摘抄、背面纠错整理。

;语学科微习惯;语学科微习惯;语学科微习惯;语学科微习惯;语学科微习惯;关于练字;培养学生的规范意识

①听课的规范——听概念解读，听情境应用，听知识结构，听易错易混，听思路方法

完善听课的过程：

一备：课上物品备齐全，进入状态要趁早；二看：学习目标早知道，方向明确效率高；三听：思路逻辑和方法，纠偏改错提能力；四记：重点难点易混点，课上笔记要记好；五用：思考问题要积极，疑惑困难课下解。

②练习的规范

（1）目标明确，限时训练——选择目标分数，力争突破满分；主观目标分数，争取高分满分；具体时间划分，避免前松后紧。

（2）审题严谨，步骤齐全——选择题：题干设问、选择关键词、综合比对、最优选项。主观题：题型设问、知识范围、答题语言组织。

（3）有理有据，书写规范——形式上序号纵向对齐，层次化；内容上，结合材料，语言得体。;规范答题;阅读素材来源;1、视频阅读进课堂，对接写作落地有声。

主题视频阅读课：配套阅读文字搭配剪辑视频。

用视频点燃阅读兴趣、用文字阅读让视频落地，用任务指令直击写作。

例：青年主题、医生主题、体育明星主题等;2、每周两次课前素材分享，让文字有血有肉更丰满。

（1）智分类型：

革命先驱、艺术灵魂、作家大咖、诗人诗情、影视人物、漫溯历史、揆览当下。

（2）深挖内核：

个人解读、推介理由。

（3）思接作文：

筛选文字，黑板展示，写进积累本，背诵精彩段、写进作文里。;阅读积累有力抓手：晨读材料;抽查有方：;;让反复刷题不再有效

让解决问题成为常态

让建构运用蔚然成风

让思维进阶点燃创造

让教材关联鼓舞人心

——人教社编审、中国教育学会中语会理事长王本华

;以下一些问题或提示语能够促进学生发展建立联系的思维技能:

小说中的某个人物和你有什么相似之处?

你会怎样与这个角色展开对话?

我们以前什么时候也曾经遇到过这个问题?

你曾经什么时候因发现了事物间意想不到的关联而感到惊讶?你是怎样发现这种联系的?

你们小组共有四人，尝试找出你们之间的五个共同点。

——布鲁斯·威廉姆斯《高阶思维培养有门道》

;尖子生管理

该管谁：明确管理对象

管什么：你为什么偏科

怎么管：高效管理措施

1.尖子生

充分信任：知识网命题收官大讲堂（做题、考试经验技巧）挑战……

2.偏科尖子生

（1）没完全入门：没享受语文,高分体验少,不知怎么样学

（2）学科特点：板块关联性分差

（3）偏功利心：没耐心

（4）想法简单：没意识到冲刺清北,语文真正意味着什么;;【教师是备考质量保障的关键】;【让教研活动成为助推力】;二备、三备方向：

1.要有教考衔接意识，充分研究教材学习提示和单元学习任务，参考教参与高考题，不随意；——必须寻找一道对应高考题。

2.要有学科素养意识，发展学生的综合实践能力和长远学习能力，不压制；

——必须寻找一道同单元的比较角度。

2.要有学生为本意识，以学生活动为载体，充分调动学生兴趣，不灌输；

——必须设置一个开放课堂环节。

3.要有学习任务意识，提高学生单位时间效率，反对漫无边际的大概念，反对为了活动而活动，有收获。——必须强调一周进度一致问题。;【保障课堂主阵地教学质量】;语文课标准

;【抓住课堂的周边管理】;【抓住课堂的周边管理】;【抓住课堂的周边管理】;选题要求：

三多：多做易题多做旧题

多做错题

三少:少做难题少做新题

少做对题

（高三）

四多：多做易题多做新题

多做错题多做难题

（高一高二）;【抓住课堂的周边管理】;;考场议论文写作常见病症;;高考“课程标准”要求;作文基本功;;积累材料的指向;;任务驱动型作文的写作框架;以共生团结之水浇命运共同之花

河南省2023年文科状元郑媛元

长河霜冷，时空阒寂。历史的泽畔总行吟着两种身影：或单枪匹马，损人利己，终唇亡齿寒，难致彼方；或携手同行，团结共生，终得命运共同之花，灼灼盛放。（情境导入）

习总书记之语道破了共生团结的真谛。（引材料）掩卷覃思，恍悟得：唯有团结与共生，方可构建人类命运共同体，走向“美美与共”的大同世界!（点题）

;人与人共生，是谓心怀善意之水。护康衢烟月，不染风