幼儿园大班语言教案《静夜思》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《静夜思》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标文本解读与赏析知识拓展：唐代文化及诗歌特点互动环节：课堂活动与游戏设计情感教育与价值观培养家庭作业与延伸阅读建议

课程介绍与目标01

介绍唐朝诗人李白，被誉为“诗仙”，其诗歌风格奔放、意境深远。讲述李白在创作《静夜思》时的生活经历和时代背景，帮助幼儿理解诗歌内涵。《静夜思》背景及作者简介《静夜思》创作背景诗人李白

让幼儿了解《静夜思》的内容，理解诗歌中表达的意境和情感。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，通过朗诵、背诵等方式提高幼儿的口语表达能力。激发幼儿对中华优秀传统文化的热爱，培养幼儿的审美情趣。030201教学目标与要求

共安排2课时，每课时30分钟。课程时间第一课时介绍诗人李白和《静夜思》创作背景，第二课时讲解诗歌内容并进行朗诵、背诵等活动。教学内容采用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动。教学方法课程安排与时间

文本解读与赏析02

诗人李白在床前明月光一句中，通过描绘月光洒落在床前的景象，营造出一种静谧的氛围。月光洒落举头望明月，低头思故乡。这两句诗表达了诗人在异乡漂泊时，对故乡的深深思念之情。思念故乡诗句意思阐释

静谧的夜晚通过床前明月光、疑是地上霜等词句，描绘出一个宁静、祥和的夜晚景象，给人以美的享受。孤独与思乡诗人在异乡为异客，面对皎洁的月光，不禁感到孤独和寂寞，同时也勾起了对远方故乡的思念之情。诗歌意境描绘

情感表达在朗诵过程中，要注重情感的表达。例如，在朗诵到举头望明月，低头思故乡时，应适当加重语气，表达出诗人对故乡的深切思念之情。语速与节奏朗诵《静夜思》时，语速应适中，不宜过快或过慢。同时，要注意掌握好诗句的节奏感，使朗诵更具韵味。声音与气息朗诵时要注意声音的抑扬顿挫和气息的运用。通过调整声音的音调和音量，以及控制呼吸的深浅和快慢，来更好地表现诗歌的意境和情感。朗诵技巧指导

知识拓展：唐代文化及诗歌特点03

唐朝是中国古代著名的盛世王朝，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐代盛世唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，成为了世界上最富有的国家之一，为唐代文化的繁荣奠定了坚实的基础。唐代经济发展唐代是中国古代文化艺术发展的黄金时期，诗歌、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都取得了巨大的成就。唐代文化艺术唐代文化背景介绍

唐代诗歌风格特点对景描写唐代诗歌以对景描写为主要手法，通过细腻入微的描写，将自然景物和人物描绘得栩栩如生，给人以强烈的视觉和听觉体验。情感表达唐代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的思想和情感，抒发内心的激情和感伤。象征手法唐代诗歌还常常采用象征手法，通过对自然景物和人物的象征性描写，来表达自己的主题和情感。

白居易《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。其他唐代诗人作品欣赏

互动环节：课堂活动与游戏设计04

将幼儿们分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内幼儿的语言能力相对均衡。分组《静夜思》全文，要求幼儿们准确、流利地朗诵。朗诵内容各小组轮流上台朗诵，由教师和家长代表组成的评委团进行评分，最终评选出优胜小组。比赛形式分组朗诵比赛

123根据《静夜思》内容，设定李白、月亮、床、故乡等角色，由幼儿们自愿选择扮演。角色分配在教师的指导下，幼儿们按照故事情节进行角色扮演，通过表演再现《静夜思》的场景。游戏过程通过角色扮演游戏，帮助幼儿们更好地理解诗歌内容，培养他们的表演能力和团队协作精神。游戏意义角色扮演游戏

《静夜思》中的场景或人物。绘画主题提供绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。绘画材料鼓励幼儿们发挥想象力，自由创作与《静夜思》相关的绘画作品。完成后将作品展示在教室墙壁上，供大家欣赏和交流。创意展示通过创意绘画展示，激发幼儿们的创造力和艺术天赋，同时培养他们的审美能力和动手实践能力。活动意义创意绘画展示

情感教育与价值观培养05

感受诗中的思乡之情通过讲解和朗诵《静夜思》，使幼儿能够感受到诗人李白在诗中所表达的深深思乡之情。理解诗人的情感表达引导幼儿理解诗人在诗中所运用的月亮、床前、故乡等意象，来传达他的孤独和思乡之情。体会诗人思乡之情

通过让幼儿分享自己家乡的美景、美食和文化，激发他们对家乡的热爱和自豪感。激发幼儿对家乡的热爱引导幼儿理解家人的重要性，学会关心、照顾家人，并表达对家人的爱。培养幼儿关爱家人的情感培养幼儿热爱家乡、关爱家人情感

引导幼儿珍惜当下、感恩生活珍惜当下的生活通过比较诗人在异乡漂泊的艰辛和幼儿当前幸福生活的对比，引导幼儿学会珍惜当下的生活。培养感恩之心让幼儿意识到生活中的点滴幸福都来自于父母和社会的