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初三化学生活中常见的盐教学反思

初三化学生活中常见的盐教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教

学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好

的呢？下面是小编收集整理的初三化学生活中常见的盐教学反思，希

望对大家有所帮助。

初三化学生活中常见的盐教学反思篇1

本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。

在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，

让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为

一种享受；另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的

实物、录像、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的

理解和运用。本课题设计分为两个课时，第一课时介绍氯化钠、碳酸

钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的.主要用途，掌握碳酸根

和碳酸氢根离子的检验方法；第二课时介绍粗盐的提纯以及复分解反

应。

本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、

碳酸钙以及碳酸根和碳酸氢根离子的检验。本课堂上运用多媒体教学，

用视频资料介绍学生熟悉的物质──氯化钠的制取过程，石笋和钟乳石

的形成，用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官

参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采

用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠、碳酸钙、

碳酸钠和碳酸氢钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习

机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、

技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧

密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过

学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在

实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密

联系。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和

师生互动的教学方式。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态

度、价值观的三维目标。最后让学生带着轻松愉快的心情上网查询为

我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹，将化学知识的学习

和爱国主义教育融为一体。

初三化学生活中常见的盐教学反思篇2

生活中的盐——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，本节重点学习这三

种盐的物理性质、化学性质及生活中的用途。针对本节课的教学方法、

学习效果作如下反思。

1、从学生生活中食用馒头这一生活习惯引入，学生既熟悉又兴奋，

对馒头中的发酵粉留下了深刻印象。在学习这三种盐的的用途时，我

选用大量生活中的物品、图片，生动形象的.告知学生生活中的盐用途

相当广泛。化学源于生活，用于生活。

2、在落实碳酸钠、碳酸氢钠的性质时，我突破了传统的教学方法：

教师讲解，学生记录笔记；教师演示实验，学生观看。我将重点知识

设计成几个问题抛给学生讨论，设计成基本实验，再通过学生的汇报，

教师的引导，把几个基本实验串联起来，巧妙的解决了实验多，时间

不够，学生无法完成操作等难题。这正是本节课的亮点。而学生通过

自己的设计实验，真正掌握了碳酸钠和碳酸氢钠的相关性质。这一教

学方法，充分体现了以学生为主体，让学生充分探究，合作交流。

3、本节课我还添加了趣味实验，用于比较等量碳酸氢钠和碳酸钠

与足量稀盐酸反应的快慢及生成二氧化碳多少，这样不仅增强了课堂

趣味性还开拓了学生视野。

4、本节课学生讨论的时间较多，作为教师更重要的是引导和掌控

时间，过多或过少都是无法完成整节课的流程。

在整堂课中，学生的学习积极性非常高，参与面积广，学生在探

究过程中充分发挥了合作精神。新的化学课程标准倡导以科学探究为

突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生自主学习。本节课

已经达到要求。

初三化学生活中常见的盐教学反思篇3

盐是一类物质的总称，食盐才是盐的一种，盐的广泛用途与工农

业生产、生活紧密相联的，教学中应渗透关于盐的知识。

盐的学习在酸和碱之后，相比较于酸和碱，盐对学生来说，是生

活中比较熟悉的物质，但是学生所熟悉的盐——食盐，并不是我们化

学中所说的盐，所以在酸和碱的教学中已经渗透了一些有关于盐的知

识。

在这节课的开始首先再次强调了盐的定义，虽然什么是盐在初中

阶段并不要求学生掌握，但为了让学生能从感性上分辨酸、碱、盐，

还是为学生简单介绍了盐的定义。接下来的教学就是为学生介绍需要

掌握的四种盐——碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠和碳酸钙，教学