歌曲《哦-十分钟》教学设计.doc

歌曲《哦，十分钟》教学设计

教学内容：

人音版小学音乐第七册第三课第一课时歌曲《哦，十分钟》

教学目标

1、指导学生用欢快、活泼的声音地演唱歌曲。

2、学会歌曲，体会歌曲欢快愉悦的情绪

教学重点：学唱歌曲

教学难点：准确的演唱切分音

教学方法：听唱法与教唱法相结合

教学准备：

多媒体课件、电子琴、体育器材（篮球、乒乓球、跳绳、毽子、沙包等）

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好

生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！今天很高兴给大家上这节音乐课，听说咱们四、五班同学学歌的本领很高，今天老师期待同学们能有出色的表现！

2、律动：

师：首先请同学们跟老师一起做律动。

师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（学生把凳子放在桌子底下，老师播放舞曲《十七岁的烦恼脑》，律动的动作为歌表演做准备）请坐！

二、新课教学

1．导入：

师：大家表现真好！老师奖励你们放松一下，你们看这些运动玩具都是我为大家准备的，快来把它抢走吧！……（强调学生注意安全，1分钟之后铃声响起）铃声响起请大家把玩具放进袋子里迅速回到座位。大家玩的花样还真不少，我请一位同学来讲一下她刚才在干什么？（学生举手发言：我在玩……）开心吗？（生：开心）大家开心吗？（生：开心）有一首歌唱的是小朋友们在课间十分钟玩耍嬉戏的快乐情景,你们想学吗？（生：想）（播放歌曲，拍手听音乐）我们来欣赏一下，请同学们打着节拍！

2、揭示课题：

师：这就是今天我们要学习的歌曲《哦，十分钟》,（教师点出歌页，去板书，边走边讲出后面的话）在课本的14页，请同学们打开课本！

3.介绍歌曲：

师：这首歌是四二拍，曲调欢快活泼，表现了少年儿童在课间十分钟轻松快乐的心情

4.朗读歌词

师：首先请大家跟着音乐的节奏朗读歌词（播放伴奏，学生读歌词，随后教师评价并指导）

5.复听歌曲：（复听第一遍）

师：下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！

师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很快乐、很轻松）看来歌曲欢快活泼的情绪感染了你们，你们都有一双能听懂音乐的耳朵。这首歌节奏欢快活泼，歌词朗朗上口，很容易让人联想到放下书本、尽情玩耍的欢闹场面。

6.再听歌曲：（复听第二遍）

师：老师有一个问题很想知道，在场各位老师也可以回答，大家觉得我瘦不瘦（生:瘦）有一个符号瘦的像一道闪电，在歌曲中多次出现，大家说是哪个符号？（生：四分休止符，老师板书：）谁对了，四分休止符空几拍（生：1拍）在歌曲中出现了几次？（3次）眼睛真尖！你们还发现了哪个休止符？（生：八分休止符）对，那八分休止符空几拍（生：半拍）出现了几次（2次）真是火眼金睛，我们再听一遍歌曲，遇到休止符大家排一下，看老师做示范(老师把两处休止符分别做示范，播放歌曲)

7.再听歌曲：（复听第三遍）

师:我们再来听一遍歌曲，大家思考如果按情绪分的话这首歌可以分为几个乐段？大家小声哼唱，休止符要拍手。（播放歌曲）分为几段？（生：2个乐段）从哪分？（学生回答）为什么?（生答）说对了，真是一个小小音乐家！表扬她！歌曲分为两个乐段，(点第一乐段图片)第一乐段欢快活波，(点第二乐段图片)第二乐段优美抒情。

8．分乐段学唱歌曲

师：（出示第一乐段图片）我们先来学习第一乐段，请大家做我的小回音。（老师一句一句的教唱）下面请同学们跟琴学唱（教师用琴一句一句的教唱）学得真快，大家连起来唱一遍，空拍请拍手。

师：（出示第二乐段）现在我们来学习第二乐段，（老师一句一句的教唱）下面请同学们跟琴学唱（教师用琴一句一句的教唱）大家连起来唱一遍，空拍请拍手。（学生唱一遍）大家听有这个休止符好听还是没有好听，（教师范唱最后一句）（生：有休止符好听）是啊！此处无声胜有声。请跟着我唱（教师范唱第一段最后一句，学生跟唱）

9．跟琴完整的演唱歌曲，学习结束句（完整的演唱歌曲第一遍）

师：大家想不想把第一段唱一遍？（生：想）好，小声唱一遍！（学生跟琴把第一段唱一遍，教师及时评价)第二段我不教你们会唱吗？（学生跟琴把第二段唱一遍，教师及时评价)真厉害！跟老师再把结束句练习一下（把结束句教2遍）

10、再次跟琴完整的演唱歌曲（完整的演唱歌曲第二遍）

师：现在老师相信你们能唱一个最完美的，大声唱，声音要美，不能喊唱、吼叫(学生跟琴唱，教师及时评价)的确完美！

11、表演歌曲：(歌表演3遍)

师：那么歌曲已经学会了，我希望同学们能用你最喜欢的方式表现歌曲！谁愿意带头上台表演？（生举手，老师点一个人上来）你想怎样表演？（生：我想借用你教的律动为歌曲创编舞蹈）可以呀！（生：老师我想邀请你跟我一起跳！）师：好啊！那么大家为我们唱歌吧！（师生开始表演，全体学生唱歌）为我们鼓掌吧！我建议大家用集体舞表现歌曲，动作可以参考刚才我们一起跳的律动。谁愿意在讲台上给大家做示范？