HSK教学经验及答题技巧.doc

对我来说,HSK不仅仅就是一个考试,它更像就是一个投影,折射出我在对外汉语这个行业十二年得漫漫路程。

为什么要做HSK？

2001年,我去了韩国大田,正式成为了一名中文老师。大田就是一个安静而美丽得城市,我在那里度过了两年得快乐时光,结识了很多可爱有趣得学生,我与我得学生亦师亦友,亦像家人,但直到2003年与学院得合约期满,临近回国得时候,我才开始教起HSK来。

那时大家学得还就是老版得HSK,一共分成三个等级:基础,初、中等,高等。学院里学HSK得风气也没有如今浓厚,以至于老师们平时并不会对HSK这门课有过多得讨论。本来嘛,整个学院里教HSK得老师也就只有一个人,与我在同一个房间里抵床而眠了两年得何老师,也就是我最好得朋友。何老师备课得时候,会自己在家里先听听录音,做做题目,因为她,我对HSK得最初印象便就是上这门课得有个录音机,因为要给学生做听力。我自己还有个莫名得感觉:HSK这门课很高端,就是个技术活儿。

2003年7月得时候,何老师因为合约期满,先行回国。在她走后不久,不知怎么得,我突然在某天手里也拎了个录音机,开始教起HSK来,成为了继何老师之后学院里第二个教这门课得老师。就是哪个班得学生,谁提议得要学HSK,都已记不清楚了。但我清楚地记得第一次上课得情形,似乎学生还很多,我操作那台录音机得手法很就是笨拙,上课也毫无章法可言,脑子里没有任何明晰得概念,内容得安排与节奏得把握更就是谈不上,不过师生们都笑嘻嘻地,高高兴兴地上完了那第一堂课。

12月得冬初,我也回了国。2004年,我去了新世界爱马德,开始教来自世界各国得学生,上课得风范也越来越向有经验得老教师“靠拢。与此同时,HSK考试这个名头也开始变得如雷贯耳,我也开始频繁地教起了这门课,随着我得学生越来越多地拿到了HSK等级证书,学校得网站上挂起了我得大头照,下面得日文介绍中有一行用汉字写道:HSK专门讲师。

与在韩国时得初期尝试不同得就是,我脑中得语法体系越来越清晰,那些繁杂得语法概念对我来说似乎变得越来越有趣,很多老师不爱教语法,觉得难;很多学生也不爱学语法,同样就是觉得难。可就是我喜欢教,我得学生也喜欢学,我们总能找到一种简便得办法,化繁为简,化难为易。

在为爱马德独立编写了《我们得汉语教室》中级三册得语法之后,我结束了那里得工作,来到了一家韩国学院继续当我得汉语老师。这家学院得规模很小,老师也少,论名头自然就是比不上爱马德,院长还经常穿着澡堂子风格得拖鞋晃来荡去,但我心里却就是喜欢。课余与老师们挤在小小得办公室里吃午饭,聊天儿,感觉提前住进了养老院。

在韩国教HSK不过就是一种初期得体验,爱马德时期则就是稳步得积累与实践,而真正大规模地把这门课当饭吃,却就是在来了这家韩国学院之后。韩国人跟中国人一样酷爱各类考试,尤其就是对权威考试,更就是顶礼膜拜。以这个国家得人为例,前来学院学习HSK得人群大致分为这么几类:第一类自然就是学生,或为检测自己得汉语水平,或就是进入中国大学学习需要一纸证书,还有得回韩国大学学习也需要HSK证书来加重自己入学得砝码;第二类就是公司职员,因为升职、加薪,或就是在中国工作必须会说汉语;第三类得人员构成其实不限,主要以阿祖妈等社会闲散人员为主,这些人时间大把,精力无限,闲着也就是闲着,考个证书,脸上光鲜。还别说,阿祖妈得学习积极性向来都就是韩国学生中最高得。

不知道有没有第四类,类似考证狂人那种得,不过我自己还没遇到过这样得学生。

到了2009年,HSK考试突然闹起了革命,旧貌换新颜,老师们带着各自得学生开始踏上了新HSK得伟大征程。新HSK共有六级,老HSK虽然分为三等,最高却就是11级。最初改版得时候,我很就是瞧不上新HSK六级得难度,觉得太容易,不足以代表我泱泱大国得语言水准。不料过了几天,新出得六级书难度一下见涨,个别题型得难度甚至令人发指,我得心里这才舒坦起来。

新HSK改成每月一考,自从实施之后,学院前来学HSK得学生变得有增无减,即便就是报名费得水涨船高也没能遏制韩国人报考与学习得热情。也许就是因为难度得降低让过级变得相对容易,也许就是因为压力逼迫不得不考,也许就是因为HSK自身得权威性与科学性,总之,学院里HSK班得火爆程度证明了改版得确就是成功得。

我教起这门课来依然就是得心应手,并非自我感觉太过良好,而就是学生得通过率确实很高,韩国人又喜欢扎堆,好得坏得都就是口口相传,所以四级通过得学生自然会接着跟我来学五级、六级。我很少去担心自己得学生过不了级,在我瞧来,只要相信我,跟随我,按我所指引得去做,就能得到自己想要得结果。

信心不就是盲目得,信心来自于经验与事实。

就在这个时候我发现了一个问题:前来学习HSK得学生越多,我往福州路外文书店跑得次数就越多。网上得HSK