人教版五年级上册道德与法治全册教案.docx

教学进度

教学内容

课时

第一单元：面对成长中的新问题

6

1自主选择课余生活

2

2学会沟通沟通

2

3主动回绝烟酒及毒品

2

第二单元：我们是班级的主人

4

4选举产生班委会

2

5共同商定班级事务

2

第三单元：我们的国土我们的家园

4

6我们神圣的国土

2

7中华民族一家亲

2

第四单元：骄人祖先绚丽文化

6

8漂亮文字民族珍宝

2

9古代科技耀我中华

2

10传统美德源远流长

2

期末复习

第章〔单元〕第课〔节〕总第课时

课题

自主选择课余生活

上课日期

年月日

学情

分析

教学

目标

1.情感看法及价值观目的：培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.实力目的：可以自主选择、合理选择课余生活。

3.学问目的：理解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点

学会自主选择课余生活。

教学难点

正确相识课余生活的重要性和作用。

板书

设计

教学

准备

PPT

教学操作过程设计〔重点写学法指导、打破重难点的设计〕

二次备课

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转瞬我们已经升入五年级了，请大家来观赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今日我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚刚同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描绘的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟识的校内外生活片段极其带我们带来的影响，及同桌进展共享。

5.请3-4名代表进展共享。

三、活动二：辩论——课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应当自己来选择，这是我们的权利。

2.双方选择4名代表进展陈述。

3.追问：假如当你发觉自己的选择及父母的意见不一样，你会怎么办？

4.同桌互相讨论，再随机请同学共享。

四、活动三：你的困惑我来解

1.课本P3，请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

4.同学们，平常，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人互相说一说，用刚刚提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由沟通。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际动身，选择一些可以熬炼和促成长的课余活动。

作业布置

教学反思

第章〔单元〕第课〔节〕总第课时

课题

过好我们的课余生活

上课日期

年月日

学情

分析

教学

目标

1.情感看法及价值观目的：培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.实力目的：可以自主选择、合理选择课余生活。

3.学问目的：理解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点

学会自主选择课余生活。

教学难点

正确相识课余生活的重要性和作用。

板书

设计

教学

准备

PPT

教学操作过程设计〔重点写学法指导、打破重难点的设计〕

二次备课

一、导入新课

1、话题导入：我们宠爱的课余生活。

2、提示课题。

二、讲授新课

【过好我们的课余生活】

〔一〕宠爱的课余生活〔有爱好〕

1.视察P6图片，阅读我给外国客人当讲解员。

2.四人小组互相共享自己宠爱的课余生活。

3.小结。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子嬉戏感爱好，玩电子嬉戏就是他的课余生活，如何对待这位同学的选择？

5.学生自由答复。

6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的爱好，还要考虑是否有意义。

〔二〕有益的课余生活〔有意义〕

有些活动，我们起初对它并不确定感爱好。

——班级深化小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变更，为什么会有这样的变更呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参与过类似的活动吗，在参及效劳别人和社会的活动中，你有什么收获？

6.小结：有些课余活动我们起初不确定感爱好，但是，它有意义、有价值，能带给人暖和、关切和欢乐，可以效劳别人，有意义、有价值。

——有意义。

〔三〕课余生活守规则〔守规则〕

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进展时，要有一些要特殊留意的地方。

作业布置

教学反思

第章〔单元〕第课〔