养蚕活动方案范文养蚕系列实践活动方案.docxVIP

养蚕活动方案范文养蚕系列实践活动方案

一、活动目的：

通过让学生亲自养蚕，了解蚕的一生，了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕的过程还可以使学生强烈地感受到“养育”对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇伟大，享受成功的喜悦与快乐，还可以在体验养蚕的*甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。

二、活动内容安排：

（一）我们来养蚕，知识准备期（1周时间）

活动一：开展“蚕宝宝知识知多少”主题活动。

学生走进网络、走进图书馆，搜集相关资料，调查其悠久历史，认识了解种桑、养蚕、抽丝、纺织的工具及工艺流程，了解丝绸之路的历史。

三年级准备主题：蚕宝宝的一生

四年级准备主题：养蚕知识大揭秘

五年级准备主题：养蚕与丝绸之路

活动二：“我为蚕宝宝安家”评选活动

要求：一至五年级均可参加。各中队以小队为单位开展活动，每个小队5，6人。各小队制作养蚕箱，并在班内展示，评出两个班级蚕宝宝的最佳“*窝”，参加校级*窝的终极pk。

校级pk时间：4月9日中午。地点：小广场。评选方式：全校师生共同参与，投票选出最佳*窝。

（二）给蚕宝宝记日记，亲历实践期（3周时间）

活动一：认养蚕宝宝

大队部举行一次蚕宝宝认养主题升旗仪式。每班30颗左右蚕卵。各班按照每人一条的比例进行小队蚕宝宝的认养。

活动二、喂养蚕宝宝

要求：在养蚕过程中要注意观察，认真记录。一二年级完成养蚕观察记录表，并用绘画的方式展现养蚕过程中的所见所闻所感。

三至五年级同学以日记、照片等多种形式，记录实践的见闻、感受，完成观察《蚕宝宝日记》一组（一组是指从活动开始启动到蚕结茧止）。

活动三：蚕宝宝选美大赛

要求：各班的合作小组均可参赛。每个小组可选1至3条蚕宝宝参赛，并给每一枚蚕宝宝取名，填写《参赛登记表》，交大队部参赛。注：参赛的蚕宝宝必须是我校学生为主饲养。

评选标准：个大、肤白、名美

（三）养蚕经验交流会，成果收获期（1周时间）

活动一：评选最佳《蚕宝宝图画》

要求：一二年级参加。各班推选三幅最佳作品。填写好《参赛登记表》，交大队部参赛。

活动二：评选最佳《蚕宝宝日记》

要求：三至五年级参赛。个人参赛，合作小组参赛均可。每班呈交《参赛报名表》，并将相关作品规整交大队部。

活动三：评选“茧王”活动。

要求：一至五年级各班的合作小组均可参赛。参赛的蚕茧必须是我校学生为主饲养，每个合作小组可选1至3枚蚕茧参赛。填写《参赛登记表》，交大队部参赛。

评选标准：个大、茧重、*白

活动四：评选最佳“养蚕小分队”

要求：每班推选最佳“养蚕小分队”。并上交一张小组合作养蚕的照片。

评选标准：根据“蚕宝宝的出茧率”评选出最佳小队。可以出现名次并列。

活动五：班级授牌“蚕宝宝养殖研究所”

要求：根据各班的活动组织、活动参与、活动成果等情况，学校授予相关班级为“蚕桑养殖研究所”，颁发*书。

三、活动注意事项

1、活动中要注意发挥学生间的团队精神。（班级、小队）

2、活动过程要保持完整，运用鼓励、强化、监督等多种形式，发挥学生研究的主动*，把整个过程移交给学生。

3、活动结束之后，蚕茧由各班自行解决。

活动设计背景：

“养蚕”是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，调动家庭亲情的教育活动。选择养蚕为学生体验活动考虑到养蚕活动的可操作性强。首先，现在的四年级学生未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学活动，能积极主动投入其中。其次，与其它类活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个孩子都有参与的机会。

选择养蚕作为学生体验活动还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却相当丰富。养育的一个多月里，学生可以了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕过程还可以使学生强烈地感受到“养育”对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇伟大，享受

成功的喜悦与快乐，还可以在体验养蚕酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。孩子们收获的决不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是获得了亲近与珍爱生命的情感、认真与负责的工作态度以及敏锐的观察能力和持之以恒的毅力。

活动设计目标：

1、为儿童提供亲历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心。

2、儿童在对蚕宝宝养护的过程中培养亲近生命的意识，了解生命的变化，感受生命的神气，培养珍爱生命的意识。

3、引导儿童学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力