5.1《阿Q正传》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读课件（统编版选择性必修下册）.pptx

阿Q正传鲁迅教学目标:1.了解鲁迅先生在辛亥革命前后的历史背景下致力于“改造国民性”的思想。2.品味个性化的语言（幽默、诙谐、反语、夸张、大词小用等）以及艺术手法（用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事)的使用。3.分析小说主要人物阿Q的艺术形象。认识作品所揭示的国民性弱点及阿Q形象的当代内涵。了解鲁迅鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名，字，浙江绍兴人。周树人豫才1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。《狂人日记》1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之一。《阿Ｑ正传》作品集有：小说集：《》《》《》（历史小说〕散文集：《》散文诗集：《》杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等呐喊彷徨故事新编朝花夕拾野草写作背景：辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。资产阶级把有强烈革命要求的农民拒之门外。因此,广大农民在革命之后,仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下,承受着政治上的压迫,经济上的剥削和精神上的奴役。封建统治者为了维护自己的统治,采取暴力镇压和精神奴役的政策,利用封建礼教、封建迷信和愚民政策。统治者的“精神胜利法”和对人民进行的封建麻醉教育,正是造成劳动人民不觉醒的精神状态的麻醉剂。这种麻醉剂只能使劳动人民忘却压迫和屈辱,无反抗,无斗志,永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中,成为封建统治者的奴才和顺民。我作此篇，实不以滑稽为目的：一：“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二：总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。阿Q的取名来由象形——”Q”字母的小尾巴，就像清朝人的辫子（英国人称其“bigtail”）。阿贵的音近（绍兴口音）——”鬼“（Q为音近，取代具体，代表的是一个群体的人格品行）。指章回体小说、评书等的正文。这篇小说模拟古代史传，以“传”的形式构成全篇，“正传”之名也出自“小说家言”。本文是“为小人物作传”，“传主”是一个无名无姓的普通农民阿Q。导入新课“阿Q”已成了一个常用名词，“阿Q精神”也成了我们自嘲或讽刺他人的用语。《阿Q正传》究竟有什么深远意义？阿Q到底是怎样一个形象？阿Q精神包括哪些内容？让我们带着这些问题来学习这篇课文吧。字词读音章节标题第一章序第二章优胜记略第三章续优胜记略第四章恋爱的悲剧第五章生计问题第六章从中兴到末路第七章革命第八章不准革命第九章大团圆作品结构《阿Q正传》第一章序言交代了小说人物名字的由来，介绍这是一个无姓无名籍贯模糊的底层小人物，顺笔讽刺了当时的文人和遗老遗少。第二、三章描述了阿Q的若干生活片段，精炼地刻画出阿Q的“精神胜利法”。第四-六章写阿Q因拙劣的“求爱”而遭遇生计危机，以及其后短暂的“中兴”，进一步描绘出阿Q的性格和他身受的压迫。第七-九章写辛亥革命对当地各阶层的影响和人们的反应，展现了阿Q朦胧的革命意识，也描写了这一人物最终悲剧性的“末路”走近阿Q：初识人物（完成表格）姓名籍贯年龄婚姻状况身份工作政治面貌住址家庭成员外貌特征爱好性格特征口头禅不详阿Q30左右未婚打短工雇农贫农未庄土谷祠癞疮疤、黄辫子、破夹袄无欺负小尼姑喝酒、押牌宝生平最得意的事生平最值得炫耀的事进城并看过杀头精神胜利法过了二十年又是一个……生前最后一句话妈妈的通过以上信息，我们可以看到，阿Q是一个怎样的人？三无产品地位低下无名无姓，无家无根没有家人，未婚没有固定收入、穿破夹袄，头有癞疮疤无依无靠贫困潦倒中国农村特别注重姓氏宗族，势单力薄的姓氏,往往受欺负,而望族大姓,往往感到自豪。阿Q没有姓名，也没有籍贯,那就是无可依靠,其悲惨处境,自不待言。处在社会底层，深受剥削和压迫研读第二、三章，结合具体事件分析鉴赏阿Q的人物形象。理解作者塑造人物形象时的艺术手法，欣赏作品的艺术独创性。研读第二章优胜记略阿Q胜利大致、简单的记录记录阿Q胜利的故事分析人物分析阿Q：结合具体事件活动：速度第二章“优胜记略”，概括体现阿Q性格的重要事件①“先前阔”②“真能做”③“见识高”④“癞疮疤”⑤挨打的荣耀⑥遭劫的安慰①“先前阔”与人口角“我们先前——比你阔多啦！你算是什么东西！”思考：表现阿Q怎样的心态？要强、妄自尊大明确：这句话是阿Ｑ面对现实的穷困感到无奈，用虚无飘渺的阔气来安慰自己，同时压倒别人取得精神上的胜利，这就是精神胜利法。②“真能做”病态