直接时间研究.ppt

正常时间=实际单元的平均值x速度标准评比系数x工作难度调整系数(第一次调整)(第二次调整)例如：某操作单元秒表测时的平均时间为10s。第一次调整系数(速度评比)为60％；第二次调整系数(工作难度)为：身体使用部位E8％足踏情况G5％两手工作H0％眼与手的配合J2％搬运条件P2％重量W22％总计39％(调整系数为1．39)正常时间=10sx0．6x1．39=8．43s第63页,共70页，2024年2月25日，星期天重量难度系数查表举例：某项工作，其单元A为0．15min，单元B为0．10min，单元B有负重11kg，其负重时间比率为0．10／0．25=40％，增加部分为40-5=35。重量难度调整系数=25+(4.4-3.3)/2=26(基本值)(插入法)

所以W=26％(重量难度系数与其实际重量有关,查表计算得出.)第64页,共70页，2024年2月25日，星期天第65页,共70页，2024年2月25日，星期天(四)合成评比(SyntheticLeveliving)速度评比、平准化法和客观评比，都不同程度地带有观测人员的主观判断，莫罗(R．L.Morrow)为了克服此困难，创立了合成评比(综合评比)法。该法是将操作单元的实测时间与预定时间相比较，得到该操作的比较系数，再取其平均系数，作为该观测周期中所有单元的评比系数，其公式为：评比系数P＝预定时间标准F/相同操作单元实测平均时间T第66页,共70页，2024年2月25日，星期天二、评比的训练为了进行正确的评比，对时间研究人员进行培训是很有必要的。因为不但要求每个时间研究人员使他自己的评比前后保持一致，而且要求一个企业内的时间研究人员，每个人的评比系数也要保持一致(或至少应在标准值的±5％内)，否则评比的不一致不但会使标准发生偏差，而且会由于对工人的考察宽严不一，引起矛盾。应用最广泛的、最经济有效的评比训练，是将同一操作的快、正常、慢的三种不同的操作速度，拍摄成影片让受训者反复观看，使他们的头脑中逐渐形成正常速度的概念。然后再让他们观看各种不同速度的操作，并给予评比。将他们给予评比系数与影片所标示的正确系数相比较，从而纠正自己不准确的判断。如此反复地进行培训，使正常的速度观念在时间研究人员头脑中根深蒂固。时间研究人员是否掌握了“评比”，可用评比测验图进行考核。第67页,共70页，2024年2月25日，星期天评比测验图如图所示，正确的评比为横坐标，观测员的评比为纵坐标。评比容差为±5％，如果观测员在受训时，所做的评比在±5％范围内，则认为其评比为正常。下图中虚线所示的为保守的评比和偏激的评比，点划线为过宽和过严的评比。第68页,共70页，2024年2月25日，星期天1、对某操作单元观测20次，所获数据如下：10、10、10、10、10、10、10、10、10、1010、9、9、10、10、9、14、10、10、9请利用观测数据确定管理界限，如有异常值，剔除后再计算新的管理界限。作业第69页,共70页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第70页,共70页，2024年2月25日，星期天1.正巧在某一单元完成时发生。此时，每当发现有外来单元时，则于次一单元发生的“T”行记一英文字母，如第一次发生则记为A，第二次发生则记为B，如此类推，且所有外来单元，亦包括单元内任何时间发生者，均取用英文字母。并于时间研究表右边“外来单元”栏，英文字母“R”横线下方，记入开始时间，待外来单元完成时，将其完成时间记入横线的上方，完成时间减去开始时间即为该外来单元的时间，记入“T”行内。最后，将该外来单元的内容记入“说明”栏内。2.在某单元内任何时间发生。则在该单元的“T”行内记下英文字母，其他与第一情形完全相同。3.外来单元时间很短。此时，无法按照上述方法记录时间，如物掉地上，拾起后随即开始工作。则不必分开记时，而是同单元时间一起记录在该单元时间内，同时在该单元“T”行内，记一英文字母，并在说明栏内说明该单元情况。或在“T”栏内的数字上加一圆圈，因为小于0．06min，可以忽略。第31页,共70页，2024年2月25日，星期天第32页,共70页，2