学校信息化保障队伍建设实施方案(2021通用版).pdf

XX学校

信息化保障队伍建设实施方案

标准参考1

正文目录

学校信息化保障队伍建设实施方案

一、总体环境方面.

(一)加强对教育信息化及其专业人才的理解和重视3

(二)制定岗位设置的政策指南或标准体系3

(三)完善职称评定和岗位聘任体系.4

(四)加大队伍建设的经费投入4

二、学校机制方面.

(一)加强统筹协同，提升信息化领导力5

(二)建立健全绩效考核和激励制度.5

三、个体技能方面.

(一)加强对从业人员的专业技能培训.6

(二借助社会化力量，协同保障信息化工作6

(三)优化学科人才培养体系，储备后备力量。7

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学校信息化保障队伍建设实施方案

一、总体环境方面

(一)加强对教育信息化及其专业人才的理解和重视

学校信息化建设的创新发展、持续提升需要一支既知教育、又懂技术，素质

高、能力强的信息化人才队伍。而时至今日，一些学校领导和师生用户对于信息

化工作和信息化队伍仍存在一些误解：有的对信息化建设所带来的影响和效用并

不是很了解，觉得信息化部门是无关紧要的边缘部门，其职能只是网络服务或电

脑桌面维护等;有的则对信息化工作的价值预期过高，但认为信息化工作的推进

主要信息化部门自己的事情，当信息化工作的推进面临困难或者一些管理问题在

信息系统的应用中暴露时，将责任单方面归结给信息化部门或者从业人员……不

同学校的信息化建设管理体制没有统一模式，信息化部门的职能定位也往往相对

模糊。这些因素不仅影响了学校信息化和信息化队伍的发展，也使得一些信息化

从业者对自身价值也产生了怀疑甚至自我否定。

为此，有必要加强学校信息化及学校信息化人才队伍建设的宣传和研究，将

信息化人才发展纳入学校乃至主管单位的人才建设总体发展战略规划中，从而形

成各级单位共同推进学校信息化队伍建设的总体态势,营造关心、支持和参与学

校信息化人才队伍建设的良好氛围，让更多的人真正的了解信息化、重视信息化，

同时增强信息化从业人员的职业认同感。

(二)制定岗位设置的政策指南或标准体系

由于各级各类学校的人员规模差异较大，信息化工作的范畴、体量和特点不

同，信息化队伍的功能和职责也不同，有的学校将信息化工作划归为机关管理岗

位，有的学校将其划归为教辅岗位，有的学校将其划归为教学岗位，有的学校以

上情况共存，这就使得人员配备的数量和比例难以一刀切。对于教育信息化岗位

的类型、结构、配备比例、职责任务和任职条件等，业内鲜有统一的规范要求，

很多学校的信息化队伍建设都还处在摸索前进或者不被重视的尴尬境地，有的学

校甚至没有配备专职的信息化人员。对此，需要建立健全教育信息化岗位设置的

政策指南或标准体系，对各级各类学校信息化队伍的建设乃至信息化工作的开展

进行引领、提供分类指导。

通过对人员配比、职责任务等工作提供指导建议，可以使各级各类学校在定

编定岗时具有更加可量化的操作依据，同时，对现有从业人员的工作职责进一步

明确，使其工作目标更明确、负荷更合理。各级各类学校的信息化队伍建设应在

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