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五年级数学上册期中复习计划

2022-2022上学期一、指导思想：

以《新课程标准》为指导，以人教版第九册第一至第四单元的内容为

依据，整理半学期以来的学习内容。按知识纵、横向关系进行梳理，构成

知识网络，注意从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选

例题，让学生能举一反三、触类旁通。

二、学生现状分析：

本班学生的学习态度端正，班级整体成绩居年级中等水平。但有部分

学生的学习自觉性差，上课时心不在焉，不能按时完成作业。所以在抓好

基础知识的复习的同时，要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进

生的辅导工作，使全体同学共同进步。

三、复习内容

第一单元：小数乘法。小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数

乘法运算定律推广到小数、解决问题等。

第二单元：位置。内容包括：用数对表示具体情境中物体的位置；

在方格纸上用数对确定物体的位置。

第三单元：小数除法。内容包括：除数是整数的小数除法、一个数除

以小数、

商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题等。第四单元：

可能性。内容包括：体验事件发生的确定性和不确定性；

感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；

根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。

四、复习目标

1、使学生进一步理解和掌握小数乘、除法的算理，并能熟练地进行

小数乘、除法的笔算、验算和简算。

2、使学生进一步掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实

际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。

3、使学生熟练运用运算定律进行小数乘、除法的简便运算。

4、使学生能灵活应用小数乘、除法及其他运算解决实际问题。

5、使学生在具体情境中，进一步准确运用数对表示物体的位置，知

道数对与方格纸上的点存在对应关系。

6、使学生进一步理解有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；

知道事件发生的可能性的大小是不同的，并能简单比较；能由一些简单事

件发生的可能性大小逆推比较事件数量的多少。

五、复习重、难点

重点：

1、使学生进一步掌握小数乘、除法的算理和计算方法，并进行简便

运算。

2、使学生能应用小数乘、除法及其他运算解决一些实际问题。

3、使学生在具体情境中，进一步准确运用数对表示物体的位置，知

道数对与方格纸上的点存在对应关系。

4、使学生进一步理解有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；

知道事件发生的可能性的大小是不同的，并能简单比较；

难点：

1、确定小数乘法乘得的积的小数点的位置。

2、进一步掌握在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。

3、能根据实际情况用“四舍五入”法取积的近似值，能合理运用

“进一法”和“去尾法”截取商的近似值，会解决实际问题。

4、能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件数量的多少。

六、采取措施

1、认真组织学生对半学期的学习内容进行回顾与整理。

2、重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。

3、采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

法，提高学生学习兴趣。

5、做好培优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生

的成绩。

6、抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，

并每天坚持进行口算能力和估算能力的培养。

7、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题

意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。

七、学生易错点分析

1、积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。有的学

生不能正确点出小数点的位置。

2、因数的中间有0的，在计算时数位有时没有正确对位。

3、四则混合运算中，有些题目可以应用乘法运算定律进行简便的，

有的学生错用运算定律。

4、在具体情境中，用数对表示物体位置时，有时容易粗心数错格子，

或描述不准确而造成错误。

5、利用商不变的性质，将除数是小数的除法转化为“除数是整数的

小数除法”时，有的学生不能正确地将除数和被除数的小数点进行移动。

八、课时安排

复习时间：11月4日~11月9日，共14课时。

1、小数乘、除法计算、验算2课时

2、积的近似数；商的近似数2课