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小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书

小学岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制

度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工

作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗

位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定

本实施方案。

一、实施范围与对象

学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适

用本实施方案。(不含试用期教师)

二、岗位设置的指导思想和基本原则

(一)指导思想

以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗

位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人

才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定

用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，

促进教育事业的发展。

(二)基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原

则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原

则。

三、岗位设置与结构比例

(一)岗位总量

学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。

(二)岗位类别及比例

1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类

别。

2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位

总量的95％。管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2

个）占岗位总量的2％。

(三)岗位等级及结构比例

1、管理岗位

管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专

业技术职称。

2、专业技术岗位

专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗

位的主体。

专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗

位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级

至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级

名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等

级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教

师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级

教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例：小中高教师五级、六

级、七级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师八级、九级、十级

岗位结构比例为3：4：3，小学一级教师十一级、十二级岗位结构比

例为5：5。小中高设岗位数6个，其中五级岗位1个，六级岗位3

个（含附设岗位1个），七级岗位2个。中级岗位设置55个，其中八

级岗位17个，九级岗位17个，十级岗位21个。初级岗位40个,其

中十一级岗位20个,十二级岗位20个。

3、工勤技能岗位

本单位设置工勤技能岗位2个，岗位等级为四级。

四、岗位职责与任职条件

1、三类岗位基本条件

(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学

习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。

(4)适应岗位要求的身体条件。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委

办[2011]73号有关规定执行。

2、管理岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。

3、专业技术岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。

专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校贡献和学术

影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡

献。

4、工勤技能岗位职责与任职条件。

工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。

五、岗位聘用

按照闽改办（XX）162号等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

（1）公布岗位

公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。

（2）申请应聘

应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按学校要求提交相关证明

材料。

（3）资格审核与考察评议