散文两篇-PPT课件.ppt

散文两篇;永久的生命;1．理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。

2．理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。

3．探寻文章的思想境界，领会课文的人文内涵。;严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。;一、读一读;二、记一记;大家有疑问的，可以询问和交流;快速浏览课文,回答问题:;1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？

作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们，岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然段中“却”一词，作者的感情发生了变化。“生命流动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值得赞叹的一件事”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是乐观的，而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。;2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？

对比手法。“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。”“生命”和“衬衫”相对比，突出表现了“即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。”“在这件事上我们都是这样可怜！”表达了无可奈何的思想感情。;3.本文运用哪种写作手法？有什么作用？

欲扬先抑。

本文先谈生命易逝，感到无奈；再谈生命的永久，赞叹不已；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。;1.地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

“依然”的意思是，依旧，照旧的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个“钻”字有力的表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。

;2.在春天，我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。

表现了新生命的活力，生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的，感动的。;3.它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。

虽然个体的生命是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的整个生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪，宽广的胸襟。;4.它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

“繁殖着”“蔓延着”的意思是，生命不但要一代一代的延续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。直接抒发作者的感情，热情洋溢的赞美永久生命，表现了作者热爱生命，积极乐观的人生态度。;5.它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。

人活着，就得创造价值，能够为人类社会作出贡献，这才是生命真正意义上的永久不朽。;请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识？;;我为什么而活着;罗素：英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。

代表作品：《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。;?罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。;一、读一读;一、读一读;遏制:制止，控制。

濒临：紧接，靠近。

俯瞰：俯视。

深不可测:深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

无能为力：能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

;1.;;3.作者所追求的知识分为几大类??其结果怎样？

一是希望了解人的心灵（人类）

二是希望知道星星为什么闪闪发光（自然）

三是试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）

追求知识带来的结果：我获得一些成就，然而并不多。;4.作者同情人类苦难的具体内涵？其结果怎样？

“人类苦难”主要指饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者、被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。

同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是