三年级上册语文10在牛肚子里旅行—精品教案.doc

学校教师备课笔记

年级

三年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

10在牛肚子旅行

课型

新授

教材及课标分析

课文用童话的形式，通过红头在牛肚子旅行的经历，向我们介绍了牛胃的特殊构造及功能，让学生初步了解科普童话小品的文学体裁通过介绍红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他们身上让孩子懂得相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张的道理。

学情分析

三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习学习科普童话小品的文学体裁有一定的难度，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

教

学

目

标

1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。

3．通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。

4．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。

5．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。

教学重点难点分析

结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。

?通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

课前准备

教师

课件、录音机

学生

预习

教学活动过程设计（第1-2课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、激趣导入。

师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？(指名说)

师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。

同学们各抒己见

锻炼孩子的语言表达能力和胆量

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

二、揭题

三、学习课文。

引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。

引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题？

指名说说是谁在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”

过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。

整体感知，快速把握。

过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因。

创设情境，探究原因。

2．学习多音字“答”。

课件出示多音字“答”，指导学生朗读。

探究原因。

过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外。红头是怎样进行这次意外的旅行的？下面我们一起合作朗读课文的8－20小节。

(三)再读课文，了解旅行过程。

1．提出合作读书的要求：

(1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白。

(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的？

(2)指名说说青头是怎样帮助红头的？

A．指名说。

B．结合学生回答，课件出示相关内容，引导学生品读感悟。

学生齐读课题。旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。)

指名说。预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？)

学生说识记方法

1．请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。

2．指名说说自己找到的信息。(1－7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8－18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。)

三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题。(指名说说自己发现的问题)

同桌进行口语练习(用课件出示“因为，所以”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因。)

全班交流学习收获。

学生思考问题

学生回答并谈感悟

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

四、归纳小结

口语练习：由于得到青头的帮助，红头顺利地完成了在牛肚子里的旅行。红头的旅行路线是怎样的？请与同桌合作完成下列练习。

红头从________走到________，又从________来到了________。最后，在牛________的时候，随着________。

(过渡语：牛到底有几个胃？我们一起来看看画面。)

(4)指名结合画面内容完成以下口语练习。

牛共有________胃，前________，只有________。

不论我们遇到什么样的事，都不能紧张，一定要发挥聪明才智，冷静处理好事情。更重要的是学会互相帮忙，共同解决困难。请记住：团结就是力量。

?

学生进行口语练习学生回答

学生谈本次学习的收获

锻炼孩子的口语表达能力、思维能力和语言组织能力

板

书

设

计

10、在牛肚子里旅行

旅游线路：第一个胃——第二个胃——牛嘴里——出来

?

教

学

反

思

上