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2022年语文教资面试试讲逐字稿：恐龙无处不在

有很多新手考生在第一次准备教师资格证面试的时候都会感觉到手足无措，那么教师资格证面试要讲些什么呢？下面是小编为大家准备的语文教师资格证面试《恐龙无处不在》课文的试讲逐字稿，希望对各位考生的备考有所帮助。

2022年语文教资面试试讲逐字稿：恐龙无处不在

《恐龙无处不在》试讲逐字稿：

导入：

大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。

学习有了目标就像航海有了方向，同学们请看大屏幕，我们一起来明确本节课的学习任务：

一.初读课文，感知文章内容；

二.品读课文，理清说明顺序；

三.培养学生的科学意识与创新思维。

整体感知：

课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预习成果的时候了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢，同学们争先恐后，不要抢，这位举手最快的同学，你真是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者阿西莫夫的认识。接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？后面举手最高的同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一下，吐字清晰，发音准确，美中不足的是声音不够洪亮，那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们读的非常认真。

看来大家的预习工作做的无可挑剔，我们就借着这股预习的东风，走进文本。

课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？同学们脸上露出了自信的笑容，哪位同学说下？这位率先举手的同学，哦！作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。你的概括能力越来越好了，继续保持！请坐！

深入研读：

那么作者是按照怎样的顺序来进行说明的呢？请同学们再读课文，在小组内探讨整理作者的思路。同学们讨论的很热烈，哪个小组先来分享成果？

三组代表：作者先提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的。接着寻找答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。根据以上的分析，作者得出什么结论呢？

五组代表你来说：恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的强有力的证据。

同学们的思维都很敏锐，作者按照提出问题-寻找答案-得出结论，这种由因到果的顺序就是。

对！逻辑顺序！作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深入浅出、通俗易懂，除用恰当的说明顺序，还得益于他生动准确的说明语言。

请同学们再读课文，去文中找找你最喜欢的句子加以赏析。有的同学已经迫不及待举手了，有请举手最快的同学：

⑴一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。这里“也许、似乎。”也体现了说明语言的准确性。

五组不甘落后，有请：到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。这里“这样或那样”也体现了说明语言的严谨准确。

还有吗？一组按捺不住了，有请：南极洲是全球的大冰箱，这里用了打比方的说明方法，形象生动地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的位置，使文章在严谨准确之外，也生动有趣。

同学们找的很准确。恐龙化石的发现是属于生物学，而板块构造属于地理学，科学家能从一个科学领域的发现中有新的发现，由科学家这种研究问题的方式，我们能得到哪些启示？

你来说：不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。很好，请坐。

你也来说：大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造。

大家说得很好，我们学习这篇课文，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法──善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。

小结作业：

在我们平时的学习中、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。课后，请大家收集资料，用《我所知道的恐龙》为题，写一篇小短文，咱们下节课继续交流。

《恐龙无处不在》课文知识点：

作者简介：

艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科