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考研之教育心理学摸拟题及答案解析383

单项选择题

第1题：

加涅认为问题解决学习又称之为

A.规则学习

B.高级规则学习

C.原理学习

D.辨别与概念学习

参考答案：B

答案解析：

解析：加涅认为高级规则学习又称之为问题解决学习。因为解决问题需要个体综

合运用所学的各种规则，这种学习要比规则学习更为高级。故本题选B。

第2题：

加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为

A.言语信息

B.认知策略

C.智慧技能

D.运动技能

参考答案：C

答案解析：

解析：本题考查的是加涅关于学习结果分类的看法。他提出八种学习水平不足以

囊括所有类别的学习，因此他又提出学习可包括五种不同的学习结果，分别是言

语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。认知策略和智慧技能容易混淆，

其区别在于前者调节的是学习的内部心理过程，后者则用于处理外界环境中遇到

的问题。故本题选C。

第3题：

在维果茨基看来，下面的心理机能属于高级心理机能的是

A.感觉

B.直观性思维

C.知觉

D.随意注意

参考答案：D

答案解析：

解析：维果茨基认为在个体的心理发展过程中，融合了两类心理机能，低级心理

机能和高级心理机能。低级心理机能是指感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、

冲动性意志、直观的动作思维等。高级心理机能是指随意注意、逻辑记忆、抽象

思维、高级情感和意志等。因此本题选D。

第4题：

“元认知”类似于加涅学习结果分类中的

A.言语信息

B.认知策略

C.智慧技能

D.态度

参考答案：B

1

答案解析：

解析：元认知是指对认知过程的调节和控制，它与加涅提到的认知策略类似。故

本题选B。

第5题：

加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是

A.言语信息

B.认知策略

C.智慧技能

D.态度

参考答案：C

答案解析：

解析：加涅最初提出八种学习水平分类，后来他将八种学习水平分类进行概括纳

入到智慧技能这一学习结果中。故本题选C。

第6题：

奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

参考答案：D

答案解析：

解析：奥苏伯尔根据新旧学习内容之间的关系将学习分为机械学习和意义学习，

根据学习方式将学习分为接受学习和发现学习。故本题选D。

第7题：

强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是

A.皮亚杰

B.格赛尔

C.维果茨基

D.华生

参考答案：C

答案解析：

解析：皮亚杰强调主客体相互作用的重要性。格赛尔强调成熟的作用。华生强调

环境的决定作用，没有特别指出文化因素的作用。故本题选C。

第8题：

关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是

A.教学适应发展

B.教学与发展并行

C.教学促进发展

D.教学等同于发展

参考答案：A

答案解析：

解析：皮亚杰强调教学要适应儿童的认知发展，与此形成对比的观点是教学促进

发展，维果茨基持有此种观点。故本题选A。

第9题：

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强调遗传在个体发展中作用的心理学家是

A.斯金纳

B.霍尔

C.华生

D.格赛尔

参考答案：B

答案解析：

解析：斯金纳强调环境在个体发展中的决定性作用。霍尔提出“一两遗传胜过一

吨的环境”论断中表明他强调遗传的作用。故本题选B。

第10题：

学习与个体心理发展不具有的关系是

A.学习依赖发展

B.学习促进发展

C.学习等同于发展

D.学习与发展相互作用

参考答案：C

答案解析：

解析：学习与发展之间存在相互依赖的关系，相互影响。学习不等于发展，发展

还要受到其他因素的影响。故本题选C。

第11题：

维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是

A.最近发展区

B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平

C.学