动作描写微课设计.docVIP

动作描写微课设计

PAGE

PAGE1

微课设计

系列名称

细节描写系列

本微课名称

动作描写——在细微处见精神

知识点描述

动作描写是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

知识点来源

学科：语文年级：初中

不是教学教材知识，自定义：写作技巧

基础知识

听本微课之前需了解的知识：具备一定的写作基础

教学类型

讲授型

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

80-120分

设计思路

只有描写动作人物才能站起来：品析语句中动作描写的作用——如何写好动作描写

教学过程

内容

画面

时间

内容：如何写好动作描写

动作一闪即逝，我们只有在观察时格外用心、细致，才能捕捉昙花一现的美丽。如何把人物的动作描写好呢？

一、细化动作、延长过程

在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。

例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

这里突出了父亲的艰难，表现了父亲的真挚，深沉的爱。

精心锤炼词语

动作描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

例如：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

“挡”说明母亲不想让我看到窗外凄凉的景色，使我伤心、痛苦的心情更加痛苦的心理。表现母亲对儿子深深的爱。

三、巧妙运用修辞

可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。

这里在动作描写中运用了比喻的修辞手法，突出了小松爬杆的动作之敏捷。

第7至11张PPT

5分左右

结尾

（20秒以内）

内容：总而言之，要想写好动作描写就要求学会观察、学会思考、学会感受、做生活的有心人

教学反思

（自我评价）

写好动作描写的方法还有很多，在今后的教学中教师还要继续渗透，从而提高学生的写作能力。写作是基础，在平时也要学生的积累，写自己熟悉的事情。

第12张PPT

20秒以内