【公开课】+追寻美术家的视线——美术家表现世界的独特方式+课件高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptxVIP

湘美版（新）普通高中美术鉴赏第三单元追寻美术家的视线导入教学导入教学手与球面镜（铜版画1935）荷兰艾舍尔补充资料探寻宇宙的奥秘一位学者在太阳仪前的讲座(油画布面147厘米x203厘米约1763—1765)(英国)约瑟夫·赖特德比郡艺术博物馆，英国文化理解大观念：艺术家创作美术作品时带有个人的主观因素。审美判断月华图（中国画绢本）清金农星夜（油画布面1889）（荷兰）凡高审美判断有什么？①把握画面的情感内涵，画面表现的是什么场景？感受或记忆中的场景有什么不同？审美判断是什么？②画面的形式分析。两幅画在形式语言上各自有什么特点?作品月华图星夜相同点表现夜晚的景象,透露出艺术家的主观情感不同点材质水墨油画构图空虚饱满笔触轻松急促、具有运动感色彩单纯丰富意境孤寂、冷漠狂躁不安审美判断为什么？③为什么会有这种差异?油画和国画都是传统的画种，两种表现语言的差别是历史形成的。但两位艺术家在传统的基础上创造了自己的语言和意境，使之成为表达自己特殊情感的工具。文化理解大观念：欣赏美术作品就是在探究艺术家独特的精神世界,解读艺术家个人主观因素。分组讨论自主合作探究：每个学习小组选一组作品对比分析。作品XXXXXX画面内容主题创作时间所属国家或朝代材质构图色彩笔触审美判断月华图（中国画纸本）清金农星空（油画布面1889）（荷兰）梵高审美判断阿尔诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰）扬凡爱克高士图（中国画绢本）（五代）卫贤审美判断小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔圣母子（1512）（德国）丢勒审美判断乡间音乐会（油画布面1509）（意大利）乔尔乔内、提香卢浮宫，法国草地上的午餐（油画布面1863）（法国）马奈审美判断画家对“天空”的认识月华图（中国画纸本）清金农星夜（油画布面1889）（荷兰）梵高图像识读高度变形的天空直上云端如火舌般的松柏树宁静的村庄（平直粗短的线条）星夜（油画布面1889）（荷兰）梵高曲直对比动静对比色彩对比明暗对比图像识读情感：躁动不安精神：迷茫幻想图像识读有什么？是什么？为什么？月华图（中国画绢本）清金农借古喻今淡雅空灵悠闲自得审美判断对“婚姻家庭”的表现阿诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰）扬凡爱克高士图（中国画绢本）（五代）卫贤图像识读画家对“婚姻家庭”的认识举案齐眉夫唱妇随高士图（中国画绢本）（五代）卫贤图像识读阿尔诺芬尼夫妇像（1434）（尼德兰）扬凡爱克有什么？是什么？为什么？思考交流男子举起右手（）镜中有许多人像（）蜡烛（）小狗（）镜子、水晶珠链、妇人衣袖和内裙的蓝色（）橘子和苹果（）新娘与新郎均未穿鞋（）孕妇装（）1.忠诚；2.纯洁；3.财富与地位；4.伊甸园的纯真；5.有证婚人在场；6.地板是神圣的地方；7基督出席了婚礼；8.承诺象征意义文化理解大观念：造成艺术家内在精神世界差异的原因包括社会环境、时代背景、文化差异以及个人遭遇、心理状态、情感表现、思想观念、社会价值观等。审美判断同一题材的不同表现小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔圣母子（1512）（德国）丢勒图像识读小考佩尔圣母（1505）（意大利）拉斐尔在拉斐尔的眼中，圣母就如附近乡村中的凡间母子，只是头上多了一个光环。图像识读圣母子（1512）（德国）丢勒丢勒眼中的圣母似乎微胖而俊朗，圣子似乎难逃偷吃禁果的干系（圣子手执苹果的姿势与丢勒笔下的夏娃如出一辙）。相似题材的不同表现审美判断草地上的午餐（油画布面1863）（法国）马奈乡间音乐会（油画布面）（意大利1509）乔尔乔内、提香卢浮宫，法国有什么？是什么？为什么？乡间音乐会（油画布面）（意大利1509）乔尔乔内、提香卢浮宫，法国草地上的午餐（油画布面1863）（法国）马奈有什么？是什么？为什么？思考交流三人组合一人游离有什么？是什么？为什么？草地上的午餐（油画布面1863）（法国）马奈乡间音乐会（油画布面）（意大利1509）乔尔乔内、提香卢浮宫，法国学生活动题材母题主题学生活动分析同一题材，不同的主题表现。地中海（圆雕青铜）（法国）马约尔斜倚的女人体（圆雕）（英国）亨利.摩尔学生活动同一母题，不同的视线，不同的主题回忆接触过的中国美术作品，尝试找出“母题”并交流沉睡的维纳斯（油画布面）（意大利）乔尔乔内历代大师画廊，德国结语美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都有很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度出发来看待世界，并用适当的手法表达自己的看法和感受。