第3课《蚕变了新模样》教案(教科版小学三年级下册科学第二单元).pdfVIP

教科版小学三年级下册科学第二单元

第3课《蚕变了新模样》教学设计

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【教材分析】

《蚕变了新模样》是教科版小学科学三年级下册第二单元第三课内容。依据

本地的实际情况，教学内容有适当调整，由原来的“观察蚕茧”的实物观察，改

为通过观看短片观察，来了解蚕茧的相关知识，本节课既是观察课又是科学探究

课。本课内容主要分“观察蚕蛹”和“观察蚕茧和蚕丝”两部分，通过观察活动，

让学生意识到蛹是蚕的另一种形态，蚕蛹与幼虫时期的蚕一样是有生命的。

【教学目标】

科学概念：

知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧

包裹，茧能起到保护蛹的作用。

过程与方法：

经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。

经历简单的推测、验证的过程。

情感、态度、价值观：

培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理

解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的

生活。

【教学重点】

1、引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。

2、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。

【教学难点】

正确观察并描述蚕蛹的特点。

【教学准备】

教科版小学三年级下册科学教学设计

分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。

教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、教学导入

同学们：你们知道成语“作茧自缚”的意思吗？说的就是蚕。蚕吐丝了，丝

把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样

子了？下来我们就来进行观察。

二、探究新知

（一）观察蚕蛹

蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面

的蚕还活着吗？（这是学生们非常好奇的问题。）希望学生们能作出猜测，同时

能想办法证明自己的猜测。

对蚕蛹的观察要按五个问题进行。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?

(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）

整理材料，交流汇报

1）说说你们的观察结果

2）补充：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼

和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2～7个腹节两侧

都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，

还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的

雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹有生命，受到外界刺激时会动。

3）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来

推测一下。

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教科版小学三年级下册科学教学设计

【设计意图】蚕在茧中有什么变化呢？本课设计中我们首先让学生进行猜

测，从而引到观察蚕蛹活动。第一步小心剪开、第二步轻轻取出、第三步观察记

录、第四步放回茧中。要求学生学习科学家那样一步步的做实验，让学生观察并

如实描述蚕茧的特点。本课实验器材较多，为帮助学生科学、规范的实验，教师

在学生实验前进行示范，并提醒学生实验注意点，如剪茧，轻拿轻放等等，为学

生观察活动及呵护生命的学习打好基础。

最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?

同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起

来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。

（二）观察蚕茧和蚕丝

第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学

的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个

活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重

要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）

第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡