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《春天的画卷》活动教案及反思

1:

（）课题综合艺术

班级中班:

2:

（）教材简解

中班孩子年龄小，注意力集中的时间比较短。因此，在这堂综合

艺术教学活动中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、动画等有机

结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：一片冬景掠过，紧接着轰隆隆的

春雷声、鸟语花香中；场景切换：

镜头从树洞小熊睡觉推进到小熊出来迎接春天到来的场景，给

幼儿一种新鲜的、动态的感官激。为幼儿提供各色彩纸，产生强烈

的视觉效果和学习欲望，增强课堂教学的感染力。

3:

（）目标预设

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，积累和丰富美感经验。

2、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受。

3、萌发幼儿对春天的热爱。

教学准备:

1、多媒体课件（睡醒的小熊）

2、背景音乐班德瑞的《春》:

3、水彩笔油画楼冬鱼彩纸

4:

（）重点尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受。

难点：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

5:

（）设计理念

《纲要》中规定教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导:

者。教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点

和新的发展需要，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。幼儿

园的教育容是全面的启蒙性的，各领域的容应相互渗透。中班幼

儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，

他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察

春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导

幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

6

（）设计思路：

春天是万物复苏，生机勃发的季节，它也正悄悄得走进我们的幼

儿园。即便春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当

越来越多的孩子兴致勃勃告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主

题。小班时我们春天的主题是；寻找春天，感受春天的美丽。在小班

的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分观察、体验春天的美、大胆

尝试运用多种方式表现春天的美。通过语言的描述，听觉和视觉色彩

的冲击，让孩子们用美丽的画笔表达出五彩缤纷的春天。

7

（）教学过程：

8

（）一、创设情景，激发兴趣

多媒体欣赏（一片冬景掠过，紧接着轰隆隆的春雷声、鸟语花:

香中；场景切换镜头从树洞小能睡觉推进到小熊出来迎接春天到:

来的场景。）教师小朋友们，刚才你听到了什么？（春雷、小鸟鸣叫）:

你看到了什么？（引导幼儿说出太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；:

柳树告诉小熊，春天是轻轻飘动的绿色；蚕宝宝告诉小熊春天是胖,

嘟嘟的白色）是什么季节来到了？

二、找春天

共同讨论小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。:

那么你还会告诉小熊春天还有什么色彩呢？（春天是清香的黄色春;

天是滚来滚去的蓝色；春天是一串串的紫色）

教师小结小熊睡了一大觉醒来了，树洞外面的景色都变漂亮啦，:

是春天来了。刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。小熊可高兴了:

“我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。”

三、画春天

1、大胆绘画，表现春天色彩。

1:

（）教师刚才小朋友说了那么多春天的色彩，你想告诉小熊春天是

什么颜色的，你就去找这种颜色的彩纸做朋友，把春天的色彩画下来。

作为礼物送给小熊吧。

2:

（）播放背景音乐班德瑞的《春》。

3

（）幼儿自由选择彩纸绘画，教师巡回指导。

2、幼儿作品展示交流。

教师画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说:

你画了什么。

四、赏美春天、拥抱春天

1、集体点评幼儿作品。

2、教师小结小朋友们画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的:

方式很多呀，不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故

事，背春天的古诗和儿歌。春天实在是太美了，就让我们一起唱着歌

到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共同踏