八年级政治下册《创新与科技发展》教案-鲁教版.docVIP

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山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治下册《创新与科技发展》教案鲁教版

【教材分析】

本节课的内容主要是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。本节课的内容共有两个层次：第一层次“科技发展靠创新”这一层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义，培养学生的创新意识。第二层次：“由好奇到创新”这一层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。

【学习目标】

知识目标：

①了解创新及创新与科技发展的关系；

②明确创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用；

③懂得好奇心与科技创新的联系

能力目标：

①鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。

②正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。

情感态度和价值观目标：

①引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣；

②培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。

【重点难点】

创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用

教学过程：

一创设情境，导入新课

多媒体展示：《神舟五号》《神舟六号》《神舟七号》图片及《神州八号》与《天宫一号》的成功对接图片，师生共同感受我国科技创新的伟大成就。

同学们，看完视频，你有何感想？（请学生谈谈自己的体会）

通过视频使同学们，感受当今世界，科技进步日新月异，而科学的本质就是创新，科技的发展离不开创新。（板书课题：创新与科技发展）

二师生互动，共同探究

（一）科技发展靠创新

（1）创新是力量之源、发展之基

情境活动一：

人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。

想一想：

上述材料说明了什么道理？(创新是力量之源、发展之基。)

谈一谈：

列举事实，说明创新推动了科技的发展。（相关链接）

（阅读教材以及相关链接内容思考、讨论）

相关链接：人类历史上的三次科技革命

第一次科技革命发生在18世纪中期，也称工业革命。主要标志是蒸汽机的发明和运用，它使人类由手工劳动进入机器生产时代。

第二次科技革命发生在19世纪中后期，也称电力革命。主要标志是电的发明和电力的广泛运用。人类从此由蒸汽时代进入电气时代。

第三次科技革命兴起于20世纪40-50年代.广泛涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域，其主要标志是电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用，人类由此进入电子原子时代。

议一议：

为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（你是怎样理解“创新是力量之源、发展之基”的？）

（①科技前进的每一步都是追求创新的结果；②科学的本质是创新，科技发展靠创新。）

（2）创新是当今时代的主旋律

与时俱进是时代发展的要求,不断创新是当代科技发展的主旋律.请同学们看一组数据:

据有关资料统计,人类的科技成果,19世纪是每50年增加一倍,20世纪中叶是每10年增加一倍,当前则是每3-5年增加一倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。

据测算，科技成果转化为生产力的周期，在19世纪为50年，20世纪中叶是7年，近年来，在一些领域这种周期进一步缩短，在微型计算机领域，甚至仅隔6个月就有一代产品问世。

人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史，从人类社会的发展过程中我们不难看出：

科技成果的取得离不开创新，科技成果转化为生产力同样离不开创新。没有创新就没有人类社会的今天。

21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，创新将更为广泛、更为深刻、更为迅速。从科学技术的迅猛发展中人们越来越深切地认识到创新的重要和可贵。

（3）创新关系到一个国家、一个民族的兴衰成败

情境活动二：(见教材P69页)

党的十三届四中全会以来,我国科技事业进入新的发展时期，科技创新能力有了大幅度提高，在许多重要领域取得大量创新成果，许多方面达到国际水平：中国作为唯一的发展中国家参加了被誉为

生命“登月计划”的国际人类基因组计划，高效率、